圖片的簡(jiǎn)單處理第三課時(shí)共9張PPT

單元1小小攝影師活動(dòng)3圖片的簡(jiǎn)單處理體驗(yàn)調(diào)整圖片陰暗之方法一通過(guò)調(diào)整色階改變圖片陰暗第一步打開(kāi)圖片單擊菜單欄中的文件選項(xiàng)彈出下拉欄點(diǎn)擊下拉欄中的打開(kāi)彈出新的框選中你要進(jìn)行裁剪的圖片單擊打開(kāi)按鈕即可打開(kāi)圖片于圖

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圖片的簡(jiǎn)單處理第二課時(shí)共9張PPT

單元1小小攝影師活動(dòng)3圖片的簡(jiǎn)單處理活動(dòng)情境活動(dòng)準(zhǔn)備1將手機(jī)中的圖片傳輸?shù)诫娔X2學(xué)習(xí)微課圖片的簡(jiǎn)單處理體驗(yàn)裁剪圖片第一步打開(kāi)圖片單擊菜單欄中的文件選項(xiàng)彈出下拉欄點(diǎn)擊下拉欄中的打開(kāi)彈出新的框選中你要進(jìn)行裁剪

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西師大版六上信息技術(shù)課件-單元1

單元1小小攝影師活動(dòng)3圖片的簡(jiǎn)單處理之Photoshop簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)情境活動(dòng)準(zhǔn)備1將手機(jī)中的圖片傳輸?shù)诫娔X2學(xué)習(xí)微課圖片的簡(jiǎn)單處理認(rèn)識(shí)體驗(yàn)在之前的課堂上講過(guò)手機(jī)圖片的處理器比如說(shuō)美圖秀秀等但手機(jī)處理軟件終究是不夠單元1小小攝影師活動(dòng)1精彩瞬間之拍照姿勢(shì)活動(dòng)情景老師說(shuō)拍照要用肘部夾緊身體讓身體不晃動(dòng)應(yīng)

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讓更多人加入

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第8課讓更多人加入看一看說(shuō)一說(shuō)如果是你和好朋友在一起玩有人想加入時(shí)你會(huì)怎么做呢你和你的朋友們共同組成了你們的小團(tuán)體朋友圈請(qǐng)按照你與他們形成團(tuán)體的類型不同將他們的名字寫在書中的圓圈里并為這個(gè)讓更多人加入教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要指出人際交往是兒童社會(huì)

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情緒調(diào)色盤

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第1課情緒調(diào)色盤情緒調(diào)色盤教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀情緒對(duì)個(gè)體的心理調(diào)節(jié)環(huán)境適應(yīng)身心健康人際交往等有著重要的作用一個(gè)心理健康的孩子首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒保持樂(lè)觀向上的心境首先了解情緒清楚自己的感受與看法情緒是不分對(duì)錯(cuò)的任

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寬容一點(diǎn)

寬容一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀寬容是包容他人的心態(tài)與思維方式寬容是以對(duì)他人的理解和尊重為前提承認(rèn)他人的權(quán)利與自由是從他人的角度去感受事物而非苛求他人在一定的范圍內(nèi)容忍他人的言行寬容是一種智慧是對(duì)人的心理和行為的深刻理解的湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第2課寬容一點(diǎn)熱身游戲規(guī)則1四人為一小組準(zhǔn)備一張計(jì)

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運(yùn)動(dòng)嗨起來(lái)

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第3課運(yùn)動(dòng)嗨起來(lái)暖身活動(dòng)隨鼓點(diǎn)跑動(dòng)同學(xué)們跟隨鼓點(diǎn)節(jié)奏原地跑動(dòng)專注于自己的身體關(guān)注身體的感受持續(xù)跑動(dòng)3分鐘暖身活動(dòng)隨鼓點(diǎn)跑動(dòng)隨鼓點(diǎn)跑動(dòng)時(shí)你的身體有什么變化此刻什么感覺(jué)我的運(yùn)動(dòng)情況請(qǐng)將你運(yùn)動(dòng)嗨起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性不言而喻517歲的兒童和青

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有輸也有贏

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第10課有輸也有贏以迷宮游戲進(jìn)行比賽在每一個(gè)數(shù)字口進(jìn)行猜拳pk贏家可以優(yōu)先選擇道路前進(jìn)輸家原地等待直到有一個(gè)人走出迷宮比賽結(jié)束迷宮游戲單擊此處輸入你的正文文字是您思想的提煉為了最終演示有輸也有贏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要指出心理健康教育的具體目標(biāo)是

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被誤會(huì)了

被誤會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要2012年修訂中指出小學(xué)高年級(jí)段心理健康教育要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力每個(gè)人或多或少都有被人誤會(huì)的時(shí)候誤會(huì)一旦產(chǎn)生就會(huì)破壞彼此的感情甚至還會(huì)帶來(lái)意想不到湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第6課被誤會(huì)了課堂約定積極參與用心體驗(yàn)尊重他人認(rèn)真傾

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做個(gè)好聽(tīng)眾

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第4課做個(gè)好聽(tīng)眾課堂約定1認(rèn)真傾聽(tīng)2積極參與3不批評(píng)不指責(zé)熱身游戲抓住小紅象游戲規(guī)則1全體學(xué)生起立繞課桌順時(shí)針前進(jìn)2認(rèn)真聆聽(tīng)歌詞當(dāng)聽(tīng)到小紅象時(shí)拍手兩次小調(diào)查你有過(guò)這些做個(gè)好聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要2012年修訂提出人際交往是小學(xué)高年級(jí)心理健康

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他人眼中的我

湘教版心理健康課件五年級(jí)下冊(cè)第5課他人眼中的我課堂約定積極參與用心體驗(yàn)尊重他人認(rèn)真傾聽(tīng)猜一猜全身胖乎乎身穿藍(lán)衣有一雙圓溜溜的眼睛心地善良樂(lè)于助人隨身攜帶百寶箱很聰明總能在朋友有困難的時(shí)候幫助他度過(guò)難關(guān)設(shè)計(jì)T恤初識(shí)他人眼中的我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要2012年修訂中指出在小

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排除干擾

排除干擾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題背景專注力是小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基石因此培養(yǎng)小學(xué)生的專注力顯得尤為重要由于身心發(fā)展特點(diǎn)等原因中低年級(jí)的小學(xué)生的注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定集中小學(xué)是訓(xùn)練注意力的最佳時(shí)期因此根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律結(jié)合課

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人人都有壓力

人人都有壓力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀每個(gè)人在人生中都會(huì)有壓力時(shí)刻心理學(xué)研究表明適當(dāng)?shù)膲毫Σ坏珜?duì)人無(wú)害而且有利對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力是把雙刃劍合理適度的壓力能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率但是過(guò)度壓力或者不合理發(fā)泄壓力就會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮緊張

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遇到挫折時(shí)

遇到挫折時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀聯(lián)合國(guó)對(duì)世界名人的一項(xiàng)調(diào)查顯示76的名人在童年少年時(shí)代遭受過(guò)挫折堅(jiān)強(qiáng)的意志良好的耐挫心理是一個(gè)人健康成長(zhǎng)所需要的有些小學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)抵抗能力較差并且不知道怎樣應(yīng)對(duì)因此加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生合

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零食里的學(xué)問(wèn)

零食的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀零食是指非正餐時(shí)間食用的各種食品對(duì)于零食人們有一種固定的思維認(rèn)為吃零食是一種不好的習(xí)慣辯證地理性地看待零食所帶來(lái)的好處與危害這不僅是知識(shí)的補(bǔ)充也是一種思維的拓展同時(shí)健康的零食對(duì)學(xué)生而言

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午休時(shí)間到

午休時(shí)間到教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀午休是一個(gè)良好的生活習(xí)慣但很多學(xué)生的午休意識(shí)并不強(qiáng)對(duì)于午休鐘南山院士就曾說(shuō)過(guò)午覺(jué)是一個(gè)很重要的加油站我每天午休半小時(shí)午休對(duì)一天的工作影響很大特別是對(duì)下午的工作學(xué)生每天適當(dāng)?shù)匚缢兄诖?/p>

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爸媽常說(shuō)

爸媽常說(shuō)的話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀語(yǔ)言是溝通的橋梁是人際交往的基本工具良好的語(yǔ)言溝通也是傳遞愛(ài)的一種方式能讓交流的雙方感受來(lái)自彼此的愛(ài)與尊重良好的親子溝通對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用孩子與爸媽作為親子溝通的兩大主體

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爸媽常說(shuō)的話

爸媽常說(shuō)的話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀語(yǔ)言是溝通的橋梁是人際交往的基本工具良好的語(yǔ)言溝通也是傳遞愛(ài)的一種方式能讓交流的雙方感受來(lái)自彼此的愛(ài)與尊重良好的親子溝通對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用孩子與爸媽作為親子溝通的兩大主體

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我的身體會(huì)說(shuō)話

我的身體會(huì)說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀情緒和身體相互影響身體也是會(huì)說(shuō)話的比起口頭語(yǔ)言身體語(yǔ)言能表達(dá)更多的情感關(guān)注身體的感覺(jué)可以通過(guò)身體聽(tīng)到情緒的聲音與之對(duì)話可以提高覺(jué)察和表達(dá)情緒的能力有益身心健康還能促進(jìn)人際關(guān)系

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三思而后行

三思而后行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀理性思考是一種客觀全面合理的思維方式可以幫助學(xué)生更好地審視問(wèn)題并從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析三思而后行主題的核心是培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和反應(yīng)控制能力幫助他們做出較明智的決策和行為選擇我們需要

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好朋友也有矛盾

好朋友也有矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀同伴沖突是學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程是人際互動(dòng)的重要形式在同伴沖突中通過(guò)猜測(cè)他人的想法等心理狀態(tài)來(lái)解釋預(yù)測(cè)他人的行為當(dāng)對(duì)他人的愿望情緒意圖和動(dòng)機(jī)的理解出現(xiàn)偏差時(shí)容易出現(xiàn)沖突小學(xué)生的同伴沖突是

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