欣賞阿細跳月教學方法,啟發式教學法,視聽法,討論法,練習法,歸納總結法教學目的,1,情感目標,感受音樂和舞蹈給人帶來的愉快心情,2,知識目標,通過欣賞民樂合奏阿細跳月,了解和學唱樂曲的主旋律,感受樂曲的情緒和旋律特點,3,能力目標,學習彝族
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節奏練習,師: 等 等 我 呀 生:嗨 快 跟 上,阿細跳月,阿細跳月,阿細：彝族的一個支系。 跳月：彝族阿細人的一種歌舞形式。,s d m d m s r d ,s m m d m s r d ,引子,竹笛,合奏,彈撥,二胡,高胡,笙,竹笛,彈撥,合奏,竹笛,合奏,尾聲,二胡：音色優美動聽，剛柔多變，表現力特別豐富。是樂隊中不可缺少的主奏樂器。,竹笛
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老師請大家一起去參觀云南的旅游景點。,瀘 沽 湖,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,彝族的火把節,火把節由來,彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，以此祭火驅家中田中鬼邪，以保人畜平安。 火把節的主要活動在夜晚，人們或點燃火把照天祈年，除穢求吉，或燒起篝火，興行盛大的歌舞娛樂活動。,她們跳的是什么舞蹈？,阿細跳月,阿細人每到播種的時候，為了搶時間盡快燒荒、播種
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阿細跳月 教學目標： 1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。 2、了解阿細跳月的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。 3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。 教學重難點： 1、感受阿細跳月的風格特征。 2、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。 導入： 中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接
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阿細跳月 教學內容： 欣賞阿細跳月。 教學目標： 通過欣賞民樂合奏阿細跳月，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。 教學過程： 1、導入：欣賞樂曲快樂的羅梭。 提問：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數民族的舞曲？ 這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲快樂的羅梭。今天我們再欣賞一首彝族樂曲阿細跳月。 2、初聽樂曲，體驗樂
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彝族,yi,彝族主要分布在四川、云南、貴州、廣西,老師請大家一起去參觀云南的旅游景點。,瀘 沽 湖,蝴蝶泉,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,彝族的火把節,火把節由來,彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，以此祭火驅家中田中鬼邪，以保人畜平安。 火把節的主要活動在夜晚，人們或點燃火把照天祈年，除穢求吉，或燒起篝火，興行盛大的歌舞娛樂活動。,她們跳的是什么舞蹈
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阿細跳月,阿細跳月,彝族：,我國西南地區一個具有悠久歷史的民族。主要 分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區北部，有十幾個支系 。 他們有自己的語言，其音樂富有特色，舞蹈多 與歌唱相伴，是一個能歌善舞的民族。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區， 最隆重的傳統節日是火把節，火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行。,阿細：彝族的一個支系。 跳月：因阿細人能歌善舞，常相聚于月下跳舞，所以
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阿細跳月 教學內容：欣賞阿細跳月 教學目標：通過欣賞民樂合奏阿細跳月，記憶樂曲的旋律主題。感受樂曲的情緒和旋律特點，學習彝族“跳月”的基本動作。 教學過程： 1、導入：欣賞樂曲快樂的羅梭。 提問：有誰知道這首樂曲的名字？它是我國哪個少數民族的舞曲？ 這是我們在一年級的欣賞的彝族舞曲快樂的羅梭。今天我們再欣賞一首彝族樂曲阿細跳月。 2、初聽樂曲，體驗樂曲的情緒
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阿細跳月 教學目標： 1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。 2、了解阿細跳月的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。 3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。 教學重難點： 1、感受阿細跳月的風格特征。 2、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。 導入： 中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風
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阿細跳月,彝族,彝族 蒙古族 傣族,阿 細 跳 月,阿細是我國少數民族彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。在這塊美麗、神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山泉一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山花一般美。阿細人能歌善舞，在節日或農閑的月夜里，阿細人就聚集在松林間、草坪上載歌載舞。阿細跳月，就是出落這歌舞海洋中的一枝山茶花，像清爽的山風，像燃燒的火把，熱情奔放，深受人們喜愛。,阿細跳月
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阿細跳月教學設計 一、教學目標： 1.情感態度價值觀：通過欣賞民樂合奏曲阿細跳月感受云南彝族載歌載舞的音樂特點，加深對彝族音樂文化的感受與體驗，讓同學們了解少數民族文化，關注少數民族音樂。 2.過程與方法：在學習過程中，通過唱主題旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋律、節奏的延伸練習等多種方式來熟悉樂曲主題旋律，并找一找主題旋律一共出現幾次。 3.知識與技能：讓學生在學習過程中，學會分析樂
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阿細跳月教學設計 教學目標： 1、 通過欣賞民樂合奏阿細跳月，感受樂曲的情緒和旋律特點， 2、能說出阿細跳月的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。 3、學習彝族“跳月”的基本動作。 教學重 難點： 通過欣賞民樂合奏阿細跳月能說出阿細跳月的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度
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阿細跳月教學設計 教材分析 阿細跳月選自新人音版小學音樂六年級下冊第二課。又叫跳月歌，流行在云南彌勒西山彝族阿細人之中。作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。旋律跳蕩，富于動感，特色鮮明。全曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，節奏為五拍子。音樂一開始由竹笛領奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，并由彈撥樂、弦樂、及樂隊全奏反復出現，表現了姑娘多變的舞
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人音版六年級（下冊）第二課 阿細跳月教學設計 教學目標 1.情感態度與價值觀 通過創編與活動，感受體驗樂曲表現的“月下踏歌、歡慶節日”的歡快情緒，了解彝族的音樂文化和民俗風情，增強對中華民族音樂的熱愛之情。 2.過程與方法 通過PENBEAT聲勢，感受音樂節奏；豎笛演奏達成對學生聽辨能力、主題音樂記憶能力的訓練。 3.知識與技能 能夠準確進行主題的聽辨與分析，根據音樂速度
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阿細跳月教學設計 教學目標： 1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作手法。 2、欣賞民族管弦樂版本阿細跳月，積極參與音樂活動。 3、學會阿細跳月的基本舞步，能用肢體語言表現樂器的音色變化和速度、力度變化。 教學重點： 1、感受并理解阿細跳月五拍子的韻律（包括在不同調式下相同的旋律和強弱規律），初步感知旋律創作
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小學六年級音樂課下冊 音樂欣賞 民樂合奏阿細跳月教案 教學目標 1.通過聆聽，學生可以從濃郁的彝族音樂中進一步了解彝族的音樂文化，熱愛中華民族音樂文化。 2.感受彝族音樂4/5拍的舞蹈節奏，加深對民族樂器音色、表現力的理解。通過對主題樂句的聽辨與分析，提高學生對音樂要素的聽辨能力和音樂表現力。 教學重、難點 1. 了解樂曲的風格特點。 2. 聽辨出樂曲的主題樂句。 教材分析
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阿細跳月教案 教學目標： 1. 記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。 2. 通過欣賞，簡單學習彝族“跳月”的基本動作，引導學生感受和體驗我國民族歌舞的特點，從而使他們熱愛祖國的民族歌舞。 教學重、難點： 1. 學習四五拍子，掌握“跳月”的基本節奏型。 2. 了解阿細跳月的風格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。 教學過程： 一、課堂導入。 1、 欣賞歌曲
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阿細跳月教案 教學目標 1. 能夠喜歡我國西南地區彝族的歌舞，樂于主動了解彝族的民俗風情，并積極參與表現活動。 2. 能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節奏，學習“跳月”的基本舞步。 教學重、難點 1. 了解樂曲的風格特點。 2. 舞蹈動作與音樂的節拍相一致。 教材分析 阿細跳月也稱跳月歌
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