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八顆行星教學設計【教材分析】本課是六年級下冊宇宙單元的第2課。本課的主要內容是繼續研究太陽系中的八顆行星。教材首先提出“8顆行星有哪些？”、“它們是如何排列的？”引發學生回顧和思考8顆行星的名稱、排列等知識，通過圖片引導學生關注和思考天體大小和相對距離的問題。探索板塊主要安排了三個活動：第一個活動是[ Tag ]
八顆行星教學設計 【教材分析】 本課是六年級下冊宇宙單元的第2課。本課的主要內容是繼續研究太陽系中的八顆行星。教材首先提出“8顆行星有哪些？”、“它們是如何排列的？”引發學生回顧和思考8顆行星的名稱、排列等知識，通過圖片引導學生關注和思考天體大小和相對距離的問題。探索板塊主要安排了三個活動：第一個活動是閱讀八顆行星的基本數據表。通過閱讀科學數據，建立對8顆行星大小對比、相對距離的基本印象。第二個活
2.八顆行星教學設計 【教材簡析】 本課是六年級下冊宇宙單元的第2課。本課的主要內容是繼續研究太陽系，第1課學生已經學習了太陽系中的天體，雖然并未著重講解八顆行星，但是這些行星的名稱都被提及，學生會有一定的印象。來源:學科網ZXXK 教科書探索板塊主要安排了三個活動。第一個活動是閱讀八顆行星的基本數據表，第二個活動是八顆行星排序，第三個活動是建立行星的位置關系模型。通過層層遞進的三個活動，學生最
八顆行星,恒星,行星,衛星,恒星,行星,衛星,太陽系的八顆行星有哪些？ 它們是怎樣排列的？,1.閱讀八顆行星的基本數據表,二 探索,根據八顆行星與太陽的平均距離數據找到距太陽“最近”和“最遠”的行星。 根據八顆行星的赤道直徑數據找到 “最大”和“最小”的行星。,2.給八顆行星排序,二 探索,方法1：按離太陽的遠近排序。 方法2：按直徑大小排序。,3.建立行星的位置關系模型,二 探索,三條紙
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