第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組 2不等式的基本性質 一、學生知識狀況分析 本章是在學生學習了一元一次方程、二元一次方程組和一次函數(shù)（等式及等式的基本性質）的基礎上，開始研究簡單的不等關系。學生已經(jīng)掌握等式的基本性質，同時經(jīng)歷了解一元一次方程、二元一次方程組的研究過程及方法，為進一步學習不等式的基本性質奠定了基礎。學習時可以類比七年級上冊學習的等式的基本性質。 二、教學任務分析 不等式是
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北師大版數(shù)學八年級上冊第六章數(shù)據(jù)的分析第4節(jié) 數(shù)據(jù)的離散程度（第一課時）教學設計 數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的基本要點 學生數(shù)學核心素養(yǎng)在本節(jié)課發(fā)展的基本要點主要有：科學精神中的批判質疑、勇于探究和實踐創(chuàng)新中的問題解決等。 課標要求 體會刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差。 學情分析 知識基礎：學生已經(jīng)初步感受了抽樣調查的必要性，學習了描述數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)，具有一定的統(tǒng)計
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第四章 因式分解 3公式法（二） 一、學生起點分析 學生的知識技能基礎：學生在七年級下冊第一章中已經(jīng)學習過完全平方公式，將其逆用就是本節(jié)課所涉及的主體知識對于公式逆用，學生已經(jīng)不是第一次接觸了，在上一節(jié)課中學生已經(jīng)經(jīng)歷過將平方差公式逆用的過程，應該說是比較熟悉的。 學生活動經(jīng)驗基礎：通過上節(jié)課的學習，學生積累了一定的學習經(jīng)驗。本節(jié)課的學習模式與前者基本相同：公式倒用，分析公式的結構特征，整體思想換
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北師大版八年級下冊數(shù)學教案含教學反思 （全冊共169頁） 第一章 三角形的證明 1 等腰三角形 第1課時 等腰三角形的性質 教學目標 【知識與技能】 能夠借助數(shù)學符號語言利用綜合法證明等腰三角形的性質定理. 【過程與方法】 經(jīng)歷“探索發(fā)現(xiàn)猜想證明”的過程，讓學生進一步體會證明是探索活動的自然延續(xù)和必要發(fā)展，發(fā)展學生的初步的演繹邏輯推理的能力. 【情感態(tài)度】 啟發(fā)引導學生體會探索結論和證明結論，及合
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2019年數(shù)學中考專題復習 -線段最值之“定弦定角” 在近幾年的數(shù)學中考中，常出現(xiàn)求一個定點到一動點形成線段的最值問題，在近幾次的考試中也常常出現(xiàn)，題目呈現(xiàn)：有一定長，對一定角，并且定角的頂點是一個動點 經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)動點的運動軌跡是一個圓或是一條弧，我們把此類問題，稱之為“定弦定角”問題。 一、 基礎知識 如下圖（1）以AB為直徑的O上有一動點C， 根據(jù)“直徑所對的圓周角為直角”，則A
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二年級上冊數(shù)學單元測試-9.除法 一、單選題 1.兩個乘數(shù)的積是72，其中一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是幾正確的列式是（ ） A. 7298 B. 72880 C. 72864
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二年級數(shù)學上第八單元測評卷BSD 時間60分鐘 滿分100分 10分 題號 一 二 三來源學,科,網(wǎng)Z,X,X,K 四 五 六 七 八 附加題 總分來源學科網(wǎng)ZXXK 得分 來源Zxxk.Com 一、算一算。12分來源學_科_網(wǎng)Z_X_X_K
北師大版二年級上冊數(shù)學試題-第8單元測評卷,含答案,北師大,年級,上冊,數(shù)學試題,單元,測評,答案
二年級上冊數(shù)學單元測試-2.購物 一、單選題 1.下列硬幣代表（ ） A. 1角 B. 5角 C. 1元 2.5元4角 （ ）角。 A. 54
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二年級上冊數(shù)學單元測試-6.測量 一、單選題 1.65米27米（ ）米 A. 56 B. 15 C. 25
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二年級數(shù)學上期中測評卷BSD 時間60分鐘 滿分100分 10分 題號來源Zxxk.Com 一 二 三來源學科網(wǎng)ZXXK 四 五 六 七 附加題 總分 得分 來源學,科,網(wǎng)Z,X,X,K 一、填一填。第3題4分，其余每空1分，共28分 1
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二年級數(shù)學上第一單元測評卷BSD 時間60分鐘 滿分100分 10分 題號 一 二 三來源Zxxk.Com 四 五 六 七 附加題 總分 得分 來源學科網(wǎng)ZXXK 來源Zxxk.Com 一、口算。9分 7 56 9 72 4 29
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二年級數(shù)學上第九單元測評卷BSD 時間60分鐘 滿分100分 10分 題號 一 二 三 四 五 六 七 附加題 總分 得分 來源學科網(wǎng)ZXXK 一、填一填。每空1分，共20分 1計算72 9和72 8，用到的同一句乘法口訣是 八
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二年級上冊數(shù)學單元測試-數(shù)學好玩 一、單選題 1.一桶純凈水約有18（ ） A. mL B. C. L
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第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組 3不等式的解集 一、學生知識狀況分析 在前面，學生已經(jīng)學過數(shù)軸和實數(shù)的相關知識，對數(shù)軸有一定的了解，掌握了數(shù)軸的畫法，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應，并且建立了一定的數(shù)形結合思想。一元一次方程的解具有唯一性，而不等式的解有無數(shù)個，這點對學生來說是全新的。在上節(jié)課，通過學習不等式的基本性質，學生可解一些簡單的不等式，這為學習本節(jié)內容打下了基礎。但對不等式解集的
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6.4 多邊形的外角和 教學目標 一、基本目標 1理解并掌握多邊形的外角和定理，且能夠證明它 2能夠綜合應用多邊形的內角和、外角和定理解決有關的問題 3經(jīng)歷多邊形的外角和定理的探究過程，進一步體會轉化的數(shù)學思想 二、重難點目標 【教學重點】 應用多邊形外角和定理解決有關的問題 【教學難點】 多邊形外角和定理的推導 教學過程 一、自學提綱，生成問題 閱讀教材P155P156的內容，完成下面練習 1
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勾股定理 -西街中學 李星鑫 教學內容 勾股定理的應用-最值問題 教學目標 1、復習勾股定理相關知識。 2、經(jīng)歷應用勾股定理解決實際問題的過程，從實際問題里面抽象出數(shù)學模型，培養(yǎng)學生實際操作能力。 3、由淺入深，逐步滲透數(shù)學的轉化思想，用將軍飲馬模型和勾股定理解決實際問題的最值問題。 重點 利用勾股定理解決實際問題中的最值。 難點 根據(jù)實際問題構造幾何圖形。 課時安排 1課時 教學方法
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勾股定理的應用,最值問題,章末復習之,一、復習回顧,1.請敘述勾股定理的內容.,勾股定理：,直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。,如圖，在RtABC中，C=90， 那么______________________.,2.知識鞏固：,13,8,在RtABC中，C=90.,探究1：,如圖，校園內有兩棵樹相距12米，一棵樹高3米，另一棵樹高8米，一只小鳥從一棵樹的頂端飛到
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一師一優(yōu)課,學校：豐順縣千頃學校 授課老師：陳曉燕 班級：八年級（2）班 時間：2019.5.7,第四章 因式分解,3 公式法（二）,現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來，可得：,兩個數(shù)的平方和，加上 這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和 的平方,完全平方公式：,（或減去）,（或者差）,復習回顧,兩個數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和（或者差）的平方,形如 的多項式稱為完
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