課題 3.4升華和凝華 主備人 班級 授課人 課時 第1 課時 課程標準 知道升華和凝華的概念;知道升華吸熱、凝華放熱及其應用 教學目標 知識與技能 1、知道升華和凝華的概念 2、知道升華吸熱、凝華放熱及其應用 3、知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象 過程與方法 通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生關心身邊的環(huán)境，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象物理道理的情感。 教學重難點 重點：知道升華和凝
人教版八年級上冊物理3.4升華和凝華教案,教案,人教版八,年級,上冊,物理,3.4,升華,凝華
第3節(jié) 汽化和液化 一、 三維目標 1、知識與技能 （1）知道什么是汽化、液化。 （2）了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。 （3）知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。 2、過程與方法 （1）觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 （2）通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗操作和科學實驗的教育，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的作風，并養(yǎng)成良好的實驗
北師大版八年級上冊物理1.3汽化和液化教案,教案,北師大,年級,上冊,物理,1.3,汽化,液化
熔化和凝固教學設計 設計思路： 1、指導思想： 貫徹以學生發(fā)展為本的教學理念，以新課程標準為指導思想。 2、設計理念： 基于學生特點，本節(jié)課從熔化和凝固圖片引入課題，激發(fā)學生的探究欲望，同時指出探究的課題。學生分組探究海波和松香熔化和凝固實驗，各組通過匯報實驗數(shù)據(jù)總結交流有關熔化和凝固的知識。學生利用圖像分析整理實驗數(shù)據(jù)，通過觀察比較熔化凝固的圖像得出結論，在此過程中掌握分析處理實驗數(shù)據(jù)的方法
北師大版八年級上冊物理1.2熔化和凝固教案,教案,北師大,年級,上冊,物理,1.2,熔化,凝固
第十二章 內能與熱機 12.1 認識內能 教學目標 1了解內能的概念，知道內能的單位是焦耳。 2能簡單描述內能與溫度的關系。 3知道對于同一個物體，溫度越高，內能越多；溫度越低，內能越少。 4. 知道做功和熱傳遞可以改變物體的內能。 重、難點 教學重點：改變內能的方法。 教學難點：內能概念。 器材準備 裝有適量冷、熱水的燒杯（400ml）各一只、鐵絲一段
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4. 蚯蚓的選擇 鐘屋小學陳佳 【教材簡析】 通過前面3節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道植物的生存需要一定的環(huán)境。在本節(jié)課中，旨在讓學生學生通過對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。 聚焦板塊主要是讓學生先要談談自己對蚯蚓生活環(huán)境的了解，做出自己的猜測，然后用對比實驗的方法驗證自己的猜測。在猜測中設計完整的實驗方案，改變的條件和不改變的條件。 探索部分，“第一個實驗是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀察蚯
教科版五年級下冊科學1.4蚯蚓的選擇教案,教案,教科版五,年級,下冊,科學,1.4,蚯蚓,選擇
信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 年 級：五年級 5年級教學計劃 一、指導思想： 通過學習了解什么是網(wǎng)
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 班 級：三年級
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 班 級：四年級 四年級下學期教學計劃 一、指導思想： 培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能
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信息技術學科 教 案 班級：六年級 六年級上學期教學計劃 授課時間 科目 信息技術 班級 六年級 教材 西安交通大學出版社 周學
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 年 級：五年級 五年級上學期教學計劃 一.指導思想：信息技術課程的設置要考
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 年 級：五年級 5年級教學計劃 一、指導思想： 通過學習了解什么是網(wǎng)
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 班 級：四年級 四年級上學期教學計劃 一、指導思想： 學
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2021-2022學年第一學期 信息技術三年級教案 三年級上學期教學計劃 一.指導思想： 1.讓學
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五年級下冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件提升知識學習為主線，以編程貓被機器人抓到太空的神秘星球，丁丁和點點要利用所學知識，從地球乘飛船，前往外星解救編程貓的故事。本單元包括“沖出地心引力”、“為太空船加速”、“飛越隕石群”、“降落神秘星球”四課。 故事情景： 編程貓在五上，被偽裝成魔法師的機器人抓住，關到了外星球。需要丁丁和點點前去救援。丁丁
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四年級下冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎知識學習為主線，以編程貓走進并探秘智慧城堡為故事線索，本單元包括“走進智慧城堡”、“城堡自由行”、“探秘智慧城堡”三課。 故事情景： 編程小貓在丁丁和點點的幫助下，找到了蘊藏魔法的智慧城堡，并在城堡里自由行走，找尋智慧城堡的神秘力量。在這個過程中，丁丁和點點，將學習到靈活的運用移到和滑行指令，并結合角色大小
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三年級下冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以“我的世界”大冒險為體驗載體，讓三年級的小學生通過游戲的方式，完成相關任務，體驗兒童編程。本單元包括與上冊相聯(lián)系，包括兩課“我的世界（3）”、“我的世界（4）”分別體驗“我的世界”大冒險的710關。 根據(jù)“我的世界”大冒險里關卡的設置，通過種小麥和安全回家，分別是“我的世界”第7關和第8關，讓學生學會分析任務，細化任務，最后分步使用指
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第三單元是程序設計模塊，包括“打開迷宮大門”、“走迷宮”、“挑戰(zhàn)迷宮障礙”、“數(shù)學機器人”、“走出迷宮”五課。這五課的知識點在前面的教材中已經(jīng)有出現(xiàn)，本單元是對以前知識的綜合應用。最終的成品是一個完整的“走迷宮”程序設計。 故事情景： 編程小貓和丁丁點點在時空穿梭后，回到城堡中，發(fā)現(xiàn)了迷宮大門，這是與機器人最后的決戰(zhàn)。他們通過了解迷宮的構成，從設計迷宮大門開始，設計控制按鈕，破解機關障礙，解答
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五年級上冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件提升知識學習為主線，以編程貓在智慧城堡里探秘，發(fā)現(xiàn)一個神奇的魔法帽子，并得了畫圖能力為故事載體，本單元包括“神奇的魔法帽”、“有趣的正多邊形”、“奇妙的旋轉圖”、“偽裝的魔法師”四課。 故事情景： 編程小貓在智慧城堡里不斷的探索，突然看到一頂閃爍的魔法帽子，當編程小貓走近一看，發(fā)現(xiàn)自己獲得了畫圖的能力。通過鍵盤
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四年級上冊教材編程模塊分析】 本單元是兒童編程模塊，以SCRATCH軟件基礎知識學習為主線，以編程貓?zhí)与x未來機器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識Scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機器人追蹤”三課。 故事情景： 編程小貓在指導丁丁和點點參與編程學習的過程中，不慎被未來機器人抓住，準備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心就是Scratch編程軟件
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信息技術學科 教 案 教材版本：西安交通大學出版社 班 級：六年級 教學計劃 一、學生情況分析 （一）、學生情況分析： 六年級的學生，創(chuàng)新意識弱，獨立思考問題、解決問題的能力不是很強，不愿意多去思考，以至于測試結果不是非常理想。在平時的學習中，只有部分學生習慣較好，能認真聽講，獨立思考，完成練習題，部分學
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