【大單元整體教學】教科版科學三上第一單元《水》第4課 冰融化了 課時教案.docx

第四課時冰融化了教學設計一,教學目標科學觀念,冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態發生變化的重要因素,科學思維,用比較和分析的方法,能找到冰融化成水后體積變化的證據,能建立起熱量和水的狀態變化之間的聯系,探究實踐,能在加熱冰塊

  教科版三上科學《冰融化了》教學設計.docx

冰融化了教學設計,教材分析,本課是教科版三年級上冊水單元的第4課,從冰融化的場景引入,冰在加熱的過程中,冰慢慢融化了,由此引出本課研究的主題,冰的融化,從而開展觀察記錄冰融化過程中的變化的活動,本課分為三個部分,一聚焦,冰融化的場景,引出本

  2022年教科版小學科學三年級上冊：1-4《冰融化了》教案教學設計.docx

2022年教科版小學科學三年級上冊：1-4冰融化了教案教學設計 4.冰融化了 【教材簡析】 學生在觀察了水結冰的變化過程，了解到結冰使液態的水變成了固態的冰，同時也產生了繼續探索的興趣，由此自然地繼續開展觀察水變化的探究活動。在本課，學生將經歷觀察冰融化成水的變化過程（從固態到液態），我們希望學生在關注冰狀態發生變化的同時，還能注意到狀態變化過程中的其他現象。 本課安排了三項探究活動。 第1項活動

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4.冰融化了 【教材簡析】 本課是三年級上冊水單元的第4課。教科書從冰融化的場景引入，喚起學生已有認知“溫度升高時，冰會融化”，由此引出本課研究的主題“冰的融化”，從而開展觀察記錄冰融化過程中的各種變化的活動。 聚焦版塊，由冰融化的場景引出本課的問題“如果給冰加熱，會看到什么現象”。 探索版塊，首先讓學生簡單地說說對“冰的溫度一直上升會怎么樣”這一問題的猜想;接著用吸管或吹風機向冰塊的某-一個

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冰融化了,教科版三年級上冊,點擊圖片觀看冰雪融化視頻,探索,取一小塊冰,用吸管不斷地向冰塊的某一部分吹熱氣,觀察冰塊的變化,說一說冰塊融化的原因,你能利用這些材料讓試管中的冰溫度越來越高嗎,結冰的試管,裝有熱水的燒杯,取一支結冰的試管,在冰

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第一單元水,第4課時冰融化了,如果給冰加熱,會看到什么現象,1,我們可以怎樣加快冰塊的融化,給你一臺吹風機,你可以怎么做,給你一根吸管,你還可以怎么做,點擊播放視頻,用吸管對著吹氣,用吹風機吹氣,活動觀察,冰逐漸融化,由固態冰變為液態水,體

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