導入新課1,由弼馬溫圖片導入新課學習,讓學生說說弼馬溫為什么大鬧天宮,2,由此引出曾因養馬有功而封臣,最終統一全國的大帝國秦國的逆襲之路,3,出示本課學習目標,學生齊讀,共學一,戰國七雄社會裂變1,師,既然走進了東周爭霸賽的下半場戰國,首先
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七年級上冊道德與法治知識點歸納道德與法治教學第一單元成長的節拍第一課中學時代第1框中學序曲1,為什么說中學生活是我們的新起點,答,1,我們有了一個新的名字,中學生,2,中學生活把我們帶進一個別樣的天地,富有挑戰的新課程,新奇的實驗器材,豐富
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人教版七年級下冊道德與法治知識總結第一單元青春時光第一課青春的邀約第1課時悄悄變化的我1進入青春期,我們的身體變化主要表現在哪些方面,青春期我們的身體變化主要表現在三個方面,身體外形的變化,內部器官的完善,性機能的成熟,2青春期指的是什么
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亙古男兒一放翁,兒時祝身愿事主，談笑可使中原清（十幾歲）,上馬擊狂胡，下馬草軍書 （20歲）,平生萬里心，執戈王前驅 （30歲）,逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲（40歲）,一身報國有萬死，雙鬢向人無再青 （50歲）,一讀字正腔圓,二讀有板有眼,三讀其義自見,逆胡未滅心未平， 孤劍床頭鏗有聲。 （40歲）,一身報國有萬死， 雙鬢向人無再青。 （50歲）,鐵馬渡河風破肉， 云梯攻壘雪平壕。
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陸 游,走 近 古 詩,品 味 經 典,陸 游,示 兒,死去元知萬事空,但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,陸 游,十 一 月 四 日 風 雨 大 作,陸 游,陸 游,十一月四日風雨大作 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。,陸 游,南宋光宗三年，詩人68歲，空有一腔為國建功立業，收復中原的壯志，可惜，當時南宋朝廷茍且偷安，不思進取，沉
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十一月四日風雨大作,陸游,學習目標,1.讀準一首詩 2.讀懂一首詩 3.讀懂一種情,十一月四日風雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。,十一月四日風雨大作,陸游 僵臥孤村/不/自哀， 尚思為國/戌/輪臺。 夜闌臥聽/風/吹雨， 鐵馬冰河/入/夢來。,讀一讀,我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉村里，自己并不感到悲哀，,僵臥孤村不自哀，,十一月四日風雨大作,尚思為國戌輪
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請根據以下線索說出一位詩人： 1、他是南宋著名愛國詩人。 2、他一生主張抗金。 3、梁啟超評價他是“亙古男兒一放翁”。 4、他的臨終絕筆示兒。,（1125年1210年），字務觀，號放翁，漢 族，越州山陰（今浙 江紹興）人，南宋文 學家、史學家、愛國 詩人。陸游的詩詞有 的寫愛情，有的寫田 園，但最著名的是愛 國主義作品。,陸 游,亙古男兒一放翁 十一月四日風雨大作 南宋陸游,展示目標
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竹林七賢與榮啟期磚畫拓片（局部）,他們身處亂世，能夠崇敬自然，追求自我、自由的獨立的人格精神。 國家寶藏解說詞,第四單元 三國兩晉南北朝時期: 政權分立與民族交融,第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷,樂不思蜀,司馬昭之心路人皆知,王濬樓船下益州， 金陵王氣黯然收。,263 年,266 年,280年,閱讀課本78頁，找出：三國之中，首先被滅的是哪個政權？,第17課 西晉的短暫統一
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課 題 人教2011課標版（部編）七年級上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融 第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷 課程內容 1.三國兩晉南北朝的絕大部分時間都處于分裂割據狀態。 2.北方少數民族大量內遷，推動了民族交往、交流、交融。 教學目標 1.了解三國政權的更迭、西晉的統一等基本史實，培養歷史學習的時空觀念，認識統一對歷史發展的促進作用； 2.了解西晉的統治情況和八
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朗 讀 要 求,1. 大聲自由朗讀課文； 2. 圈畫出需要注意讀音、節奏的詞句。,杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞
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動物笑談教學設計 【教學目標】： 知識與能力： 1、積累字詞，學會勾畫、摘錄重要詞語； 2、訓練默讀，品味課文詼諧風趣的語言。 過程與方法： 1、 默讀，圈點勾畫； 2、 朗讀，品析，感悟情感。 情感、態度與價值觀： 體會作者風趣的筆墨下包含著的對動物對自然的熱愛，以及作者豁達灑脫的個性。 【教學重難點】： 1、 默讀訓練，朗讀感悟； 2、 學習作者通過傳神的細節描寫來表現場景
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教 學 設 計 課題 動物笑談 學情 分析 文章情節有趣、 語言形象，學生很容易被所吸引，應該能夠積極主動的展開自學；七年級的學生已具備一定的閱讀能力和自學能力，能自己搜集資料并能夠初步把握故事情節，獲得感性認識。 文章語言生動活潑、幽默風趣，學生們也能夠初步感知，但對文句的賞析卻是有一定難度的，需要重點指導學生展開學習實踐。 學習 目標 1.知識目標：感知故事情節，概括幾件趣事，明確文章主題
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動物笑談教學設計（自讀課教學） 學習目標：1. 提高文本的提煉概括能力。 2. 學習作者專注忘我的精神，感受追求真理本身的趣味。 3產生對所羅門王的指環全書的閱讀熱情。 教學過程： 一 見面有禮 給大家講一個故事：假如送你一只狗，它非常忠誠，而且有一個特別神奇的本事能夠準確地發現在什么時候有哪些人讓主人不爽，并不管不顧地去咬這個人的臀部，但是它很有分寸，咬得很輕。 比如，有個特別喜歡教訓你
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