第四課時 課時內容 B Lets try Lets talk 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第四課時，與第三課時緊密相連。圍繞“上個周末做過的事情”這一話題展開，主要通過對話學習句型Was it interesting Did
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課 題 ： 學唱采菱 周 節 教 學 目 標 1.感受音樂所表現的魚米水鄉的好風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情、激發學生熱愛水鄉、謳歌家鄉的情感。 2.能用連貫流暢的聲音有感情地演唱歌曲采菱、感受歌曲所具有的江南水鄉的歌曲的風格特點。 教學重點： 用優美的聲音演唱歌曲 教學難點： 掌握反復記號 教學準備： 電子琴、錄音機、多媒體。 教學方法
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采菱 教材分析 本課教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第八冊第一單元表演唱歌曲采菱。歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用五聲宮調式,旋律流暢、婉轉,運用了許多由十六分音符構成的節奏型給人以輕盈活潑之感。歌曲是五個樂句組成的一段體結構.第一、二樂句方整對稱,第三樂句活躍生動,第四樂句使用切分節奏前后模進、模擬劃船動作,最后向在高音部分體現旋律抒發孩子滿腔深情。 學情分析
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采菱 教學目標： 1.通過學習歌曲采菱,感受對自己家鄉的熱愛。 2.創編歌詞，培養學生的創編能力。 3.通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲中。 教學重難點: 1.重點:有感情地演唱歌曲。 2.難點:創編新歌詞，并試唱。 教學準備: 二胡、電子鋼琴、多媒體。 教學過程： 一.導入
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課題：采 菱 教學內容：采 菱 課時：1課時 教學目標：1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。 2、培養學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。 3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及群體中的協調能力。 教學重點：歌曲的音樂表現。 教學難點：歌曲的演唱處理。 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一
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教學目標： 1、通過學習這首歌，了解南北方音樂的特點。節奏：復雜、 多變的;旋律：婉轉、五聲調式以一字多音為主。 2、有感情地演唱采菱。 3、能聽辨出江南民歌的風格。 重點與難點： 氣息的控制與運用，前十六節奏與后十六節奏的 區分。 過程： 一、引入 1、同學們你們知道這是什么標記嗎?(出示南北分界線標記)這是位于江蘇淮安，剛剛建成的，我國南、北方分界
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采菱教學設計 教學目標： 1、 能夠有感情的演唱歌曲采菱，感受歌曲所具有的江南民歌的風格特點 2、 通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。 3、 初步掌握切分音的演唱方法。 4、 即興創編歌詞，培養學生的創編能力，從而激發學生熱愛家鄉的情感。 教學重點： 1、 有感情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有江南民歌風格的歌曲。 2、 D.S.反復記號、切分音以及間
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采菱音樂教案 教學內容：1、學唱歌曲采菱，了解菱角的用途和作用，知道采菱的方法。 2、認識反復記號、了解歌曲中間奏的用法。用輕聲高位置的演唱方式解決歌曲中的難點樂句。 3、能利用打擊樂器為歌曲加入伴奏。 教學目的：1、引導學生用自然優美的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉的孩子對家鄉、對生活的熱愛之情 2、通過本課歌曲教學，以音樂教學為主線，通過具體的音樂材料構建起與其他學科的聯系
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四年級音樂采菱教學設計 教學目標： 1、通過學習這首歌，了解南北方音樂的特點。節奏：復雜、 多變的；旋律：婉轉、五聲調式；歌詞：以一字多音為主。 2、有感情地演唱采菱。 3、能聽辨出江南民歌的風格。 教學過程： 一、引入 1、同學們你們知道這是什么標記嗎？（出示南北分界線標記）這是位于江蘇淮安，剛剛建成的，我國南、北方分界線的標記。這個建筑物的造型就像一個微縮的地球，球體
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采菱教學設計 教學目標： 1、知識與技能：通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。 2、過程與方法：能夠有表情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。 3、情感、態度與價值觀：即興創編歌詞，培養學生的創編能力，從而受到愛家鄉的教育。 教學重點： 1、掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用于歌曲之中。 2、有感情地、準確地演唱歌曲采菱。
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采菱 教學設計 教學目標 1. 通過聆聽、學唱采菱，體驗江南水鄉民族的風格， 感受音樂美的意境。 2. 能夠運用圓潤的聲音，細膩的情感演唱歌曲。 3. 通過感受、體驗、啟發引導、自主創新，培養良好 的合作精神，激發學生對自己家鄉的熱愛之情。 教學重點 1有感情的演唱歌曲，并進行表演。 2選擇合適的打擊樂器并為歌曲伴奏。 3準確創編新歌詞，并試唱。 教學難點 1. 對
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采 菱 一 教學內容 采菱選自義務教育課程標準音樂教科書四年級上冊第1課水鄉。 二 教材分析 采菱是一首江南水鄉風格的民歌，通過描寫水鄉的景色和水鄉孩子劃船采菱的情景，表達了水鄉孩子愛水鄉的思想感情。這首歌曲節奏比較復雜，作為四年級的第一課，有一定的難度，所以在教學中我通過吸引學生有興趣地、認真地聽范唱，學好本歌，感受江南水鄉民歌的風格特點。 三 學情分析
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四年級下冊音樂教案采菱 教學內容：1、學習歌曲采菱 能流暢地演唱歌曲和視唱曲譜。 2、打節奏訓練,培養學生正確敲擊節拍的能力. 教學目標： 1、能掌握歌曲的演唱風格和對各種音樂要素的把握。 2、培養學生的演唱能力和視唱曲譜的能力。 3、使學生從小養成熱愛自己的家鄉，為自己家鄉建設的
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綜合學科“一師一優課”教學設計 課 題 采菱 教學目標 1. 能夠熟練演唱歌曲的樂譜、歌詞。 2. 能夠用優美連貫的聲音表現歌曲江南水鄉的韻味。 3. 能夠了解江南水鄉的風土人情，培養學生熱愛家鄉熱愛生活的美好情感。 德育滲透 培養學生熱愛家鄉熱愛生活的美好情感。 教學重難點 重點：歌曲樂譜學唱以及歌詞的學唱。 難點：準確表現歌曲溫婉秀美的江南韻味。 教學手段
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教學過程： 一、 組織教學，師生問好！ 二、 學習歌曲采菱 1.設問導入：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(出示掛圖，或展出實物)。 教師引出歌曲，學生讀出歌曲名字 2.請學生認真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。唱得
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采菱教學設計 教學目標： 1、要求學生用優美的、親切的歌聲表達熱愛家鄉的真摯感情。 2、掌握四分音符時值。 教學重難點： 1、背唱采菱。 2、掌握四分音符的時值。 教學用具： 多媒體課件琴 課時： 1課時 教學過程： 一：創設情景，導入歌曲 師：同學們見過這種植物嗎？（學生回答）
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采菱 課型： 唱歌課 教學目標： 1、通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。 2、能夠有表情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。 教學重點： 1、掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用于歌曲之中。 2、有感情地、準確地演唱歌曲采菱。 教學難點： 有感情地演唱歌曲。 教學過程 一、導入
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采菱 教學目標： 1.通過學習D.S.反復記號，能夠準確運用到歌曲之中。 2.能有表情的演唱歌曲采菱，知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。 3.即興創編歌詞，培養學生的創編能力，從而受到家鄉的教育。 教學重點： 1.掌握D.S.反復記號的作用，并準確運用到歌曲之中。 2.有感情地、準確地演唱歌曲采菱。 3.準確為歌曲創編歌詞。 教學難點： 1.有感情地演唱歌曲
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采菱教學設計 課時目標： 1， 能用連貫流暢的聲音，有感情的演唱歌曲采菱，感受江南水鄉民歌細膩委婉的風格特點。 2、 能唱出歌曲中抒情和活潑的對比，表現水鄉孩子對家鄉熱愛、自豪的情感。 3、 初步掌握切分音的演唱方法，初步認識D.S.反復記號。 教學重難點： 1、 用連貫流暢的聲音演唱歌曲能唱出抒情和活潑、跳躍的對比。 2、 難點樂句的學唱。 教學過程 一、新課導入
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采菱 教學目標： 1、 學習用連貫的氣息和柔美的聲音表現歌曲采菱，體驗江南水鄉音樂的細膩與柔美，感受江南水鄉民歌的風格。 2、 通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現出來。 3、 明白DS的反復記號作用，理清演唱順序。 4、 通過演唱歌曲感受江南小朋友熱愛自己家鄉的情感，培養學生熱愛家鄉的情感。 教學重點： 1、指導學生用連貫的氣息、柔美聲音和
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