第3課時測量肺活量教學設計一,教學目標科學觀念認識到肺活量是人體吸入最多的空氣后,呼出去空氣的量,是人體發育是否健康的一個指標通過對測得的肺活量值進行分析和反思,明白經常參加體育鍛煉,可以加大肺活量,有利于身體健康,科學思維用比較分析的方法
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第3課測量肺活量實驗記錄單探究目的學會測量肺活量的方法探究過程一,練習盡力深吸一口氣,憋住,1秒鐘后再用權力呼出,重復練習,二,準備1,展開并觀察測量袋,找到吹氣口,2,觀察測量袋上的刻度,找到初始刻度,三,測量插入管,將通氣管插入測量袋的
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測量肺活量教學設計,教材分析,本課的主要任務是通過吹哨子活動,體驗肺活量大小的區別,利用建議肺活量測量袋,學習測量肺活量的基本方法,并能參照國家標準對肺活量進行評價,讓學生認識肺活量與人身體健康的密切關系,什么是肺活量,如何測量肺活量,肺活
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3.測量肺活量 【教材簡析】 測量肺活量是教科版小學科學四年級上冊第二單元呼吸與消化的第三課。本單元分成三部分內容，分別是關注呼吸與健康的關系、研究食物對生命健康的重要性、探索食物消化的過程和變化，本課是第一部分的最后一課。學生在測量肺活量的活動中，收集、處理科學合理的數據，分析、反思自己的健康指數，樹立積極參與體育鍛煉，增強體質健康的意識。 聚焦板塊通過比較吹哨子時間的長短，引出什么是肺活量
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第二單元 第3課 測量肺活量 教學目標： 科學概念目標： 1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發育是否健康的一個指標。 2.經常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。 科學探究目標： 1.學會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數據，對數據進行統計分析。 2.能夠對自己的測量結果進行反思、評價。 科學態度目標： 1.在探究活動中，能以事實為依據，不從眾，在獨立
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