第4課時測量降水量教學設計一,教學目標科學觀念,通過觀察和測量,知道雨量器是測量降水量的工具,認識雨量器,了解雨量器的使用方法,科學思維,用數(shù)據(jù)整理,分析和歸納方法,概括一段時間的雨量變化的規(guī)律,探究實踐,制作簡易雨量器學會使用簡易雨量器測
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4.測量降水量 【教材簡析】 降水是天氣的一個基本特征，也是“天氣日歷”中重要的記錄元素。學生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況:小雨、中雨、大雨。這種使用感覺器官來判斷降水多少的方法會存在一定的誤差，從而引出雨量器這一工具。這一課讓學生知道氣象學家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。為了激發(fā)學生觀測降水量的興趣，理解雨量器的工作原理，本課讓學生親自制作一個簡易雨量器，并用此來測量
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第4課測量降水量 (教材P4749) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 測量降水量 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 知道降雨量的多少可以用雨量器來測量。 科學探究目標 學會制作簡易的雨量器，并能用簡易雨量器測量降雨量，完成“天氣日歷”的記錄。 科學態(tài)度目標 保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地測量降雨量。 科學、技術、社
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教科版三年級上冊,4,測量降水量,聚焦,說一說,你知道哪些降水形式,蒸發(fā),雨,冰雹,雪,降水,點擊播放,如何判斷降雨的大小呢,使用雨量器可以告訴我們下了多少雨,氣象站中的雨量器,探索,制作雨量器,1,選一個直筒透明杯,2,在杯子外壁貼上刻度
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第三單元天氣,第4課時測量降水量,你能看懂這幅圖的意思嗎,下雨,下雪,下冰雹,這些現(xiàn)象是降水的形式嗎,如何精準判斷雨的大小呢,制作雨量器,第一步,第二步,第三步,直筒透明杯,畫一張帶有刻度的紙條,用透明膠帶將紙條貼在杯子外壁,注意,0,刻度
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