第2課時(shí) 實(shí)際測(cè)量 1.如圖，這支鉛筆的長(zhǎng)度是（ ） A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.測(cè)量一條高速公路的長(zhǎng)用（ ）做單位比較合適。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.認(rèn)真觀察，仔細(xì)填寫(xiě) （1）曲別針長(zhǎng) 厘米
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教學(xué)反思 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程又是一個(gè)探究的過(guò)程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)置可以使學(xué)生迅速的由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，通過(guò)同桌合作，學(xué)生親
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第二課時(shí) 測(cè)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 教材4647頁(yè)測(cè)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 教學(xué)提示 本節(jié)課是以“測(cè)量”為數(shù)據(jù)收集方式的調(diào)查活動(dòng)。數(shù)據(jù)的收集比較簡(jiǎn)單，可以課堂上測(cè)量，也可以利用學(xué)生體檢的數(shù)據(jù)或課下完成測(cè)量。教學(xué)活
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第2課時(shí) 測(cè)量面積 1. 在邊長(zhǎng)是2米的正方形紙片上擺滿面積是1平方分米的小正方形紙片，能擺（ ）片。 A. 20 B.40 C.400 2. 說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積有幾個(gè)小方格 圖一紅色圖形的面積等于 個(gè)小方格；圖二綠色圖
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第二課時(shí) 測(cè)量面積 教學(xué)內(nèi)容 教材6566頁(yè)測(cè)量面積 教學(xué)提示 本節(jié)課的測(cè)量活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講，很容易，但是非常重要，所以在教學(xué)活動(dòng)中一定要注意以下幾點(diǎn) 1、教師要根據(jù)本班學(xué)生課桌面的大小，準(zhǔn)備比較合適的
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第二課時(shí) 實(shí)際測(cè)量 教學(xué)內(nèi)容 教材3637頁(yè)實(shí)際測(cè)量。 教學(xué)提示 本節(jié)課的活動(dòng)全部在操場(chǎng)上進(jìn)行，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身體會(huì)并估測(cè)出10米的距離，知道1步的長(zhǎng)是多少厘米，1分鐘大約走多少米。活動(dòng)的難點(diǎn)是把
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教學(xué)反思 1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，重視學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位。 放手讓學(xué)生參與，組織好學(xué)生之間的合作交流，盡量照顧到所有學(xué)生。在教學(xué)例3時(shí)，全班統(tǒng)一活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量10米的長(zhǎng)度，讓
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u 教學(xué)反思 學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，但缺乏調(diào)查數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力和積極探究問(wèn)題的精神。這堂活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境，讓學(xué)生通過(guò)身邊的問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)
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第3課時(shí) 測(cè)量身高 u 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第88、89頁(yè)。 u 教學(xué)提示 三年級(jí)下學(xué)期，教材安排了測(cè)量全班同學(xué)身高的活動(dòng)，讓學(xué)生了解收集數(shù)據(jù)的一般方法，把數(shù)據(jù)分段整理在單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。本節(jié)
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2.3 測(cè)量（2） 1. 帽子的帽頂部分是圓柱形的,帽檐部分是一個(gè)圓環(huán),圓環(huán)的寬是1分米,已知帽頂?shù)酌娴陌霃胶透叨际?分米。做這個(gè)帽子至少需要多少平方分米的布料 2.一個(gè)圓柱形水桶，從里面量，底面直徑是20厘米，高是
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第二課時(shí)測(cè)量 復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)71-73測(cè)量 復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理計(jì)量單位，回顧平面圖形周長(zhǎng)和面積公式推導(dǎo)，立體圖形表面積和體積公式推導(dǎo)的過(guò)程。 2.進(jìn)一步理解掌握長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位及其進(jìn)
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2.2 測(cè)量（1） 1.單名數(shù)化單名數(shù)。 6.23米 分米 350平方厘米 平方分米 0.125升 毫升 3500立方分米 立方米 4.02立方分米 升 6.02平方千米 公頃 10.5分米 米 厘米 4公頃250平方米 公頃 4.27平方米 平方米
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教學(xué)反思。 體積和體積單位比較抽象，本來(lái)是也枯燥無(wú)味的，學(xué)生理解起來(lái)也比較困難，所以在教學(xué)中我通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)為主線讓學(xué)生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實(shí)際的大小
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2.測(cè)量體積 【教材簡(jiǎn)析】 本課以學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程為主線設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“哪個(gè)杯子能裝的水多”，目的是引導(dǎo)學(xué)生利用感官初度判斷體積的大小，進(jìn)而建構(gòu)體積的概念。活動(dòng)2“測(cè)量水的體積”是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)量筒，并掌握量筒的使用方法和計(jì)量單位。活動(dòng)3“測(cè)量胡蘿卜的體積”是讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量不規(guī)則固體的體積，并掌握固體體積單位。應(yīng)用與拓展“自制量杯”，主要是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易量杯，并用該量杯完成簡(jiǎn)單的測(cè)量任
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粵教版科學(xué)三上3.14怎樣測(cè)量液體的體積教案 課題 怎樣測(cè)量液體的體積 單元 三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)測(cè)量液體體積的儀器,知道體積單位毫升. 2懂得正確測(cè)量液體體積的方法. 3培養(yǎng)仔細(xì)觀
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2.測(cè)量體積 練習(xí)題 一、填空題。 1. 量筒壁上標(biāo)有 和 。 2. 液體常用 和 作單位，1毫升等于1 。 3. 像水在杯子中會(huì)占據(jù)空間一樣，物體所占據(jù)空間的大小稱作物體的 。 二、判斷題。 1. 固體體積的單位為平方米。
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4.4 測(cè)量并計(jì)算體積 1.填空題。 1一個(gè)圓柱的底面積是12平方分米,高是6分米,它的體積是 立方分米。 2一個(gè)圓柱的體積是84立方厘米,底面積是12平方厘米,高是 厘米。 3已知圓柱形谷桶底面半徑是 3米,高是4米,它的底
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測(cè)量身高情境導(dǎo)入拓展延伸課外活動(dòng)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖活動(dòng)探究7測(cè)量身高情境導(dǎo)入1.分小組測(cè)量身高，然后匯報(bào)身高，并記錄在表中；2.分段整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)表；3.完成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)回答問(wèn)題。活動(dòng)探究把全
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體積和體積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方體和正方體的體積課堂練習(xí)5情境導(dǎo)入探究新知杯子同樣大水同樣多水面會(huì)有水什么變化升的高一些升的矮一些說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明每個(gè)物體都占據(jù)一定的空間。土豆占據(jù)
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怎樣測(cè)量液體的體積粵教版上三年級(jí)上劉老師教案課件新知導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你有兩杯不相同的水，你知道哪一杯多，哪一杯少嗎你是怎樣知道的新知講解活動(dòng)1利用什么來(lái)測(cè)量想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒
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