穿井得一人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解有關(guān)寓言的文體知識(shí)。 2. 理解課文，積累溉、汲、居、及、于等詞語(yǔ)。 3.理解審慎對(duì)待傳言的道理，并進(jìn)行現(xiàn)代審慎學(xué)以致用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。 難點(diǎn) 進(jìn)行現(xiàn)代審慎學(xué)以致用 教學(xué)方法： 誦讀法 、自讀與點(diǎn)撥相結(jié)合探究拓展法。 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入 1.激情
穿井得一人,部編版七,年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,24,教案,師公,開(kāi)課,獲獎(jiǎng),設(shè)計(jì)
穿井得一人教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.教學(xué)生積累常見(jiàn)文言實(shí)詞，學(xué)會(huì)結(jié)合上下語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解一個(gè)詞的詞義的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用關(guān)鍵詞語(yǔ)去帶動(dòng)閱讀的方法。 3.指導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，理解寓言內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 教學(xué)生積累常見(jiàn)文言實(shí)詞，學(xué)會(huì)結(jié)合上下語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解一個(gè)詞的詞義的方法。 2. 指導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀文本，理解寓言內(nèi)涵，培
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穿井得一人教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解“居、及、聞、道、對(duì)、若”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)調(diào)整語(yǔ)序，通順地翻譯句子，理解文章內(nèi)容。 2.多角度理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 從多個(gè)角度去思考，為什么會(huì)造成這樣的訛傳以及如何避免？從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。 三、 教學(xué)過(guò)程： 1.將老師提供的信息整合成一句呂氏春秋的簡(jiǎn)介。 2.自由讀，指名讀，學(xué)生互評(píng)，糾正讀音和停頓。
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穿井得一人 教學(xué)目的 1理解課文，積累溉、汲、居、及、國(guó)、道、于等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)） 2理解審慎對(duì)待傳言的道理，并進(jìn)行現(xiàn)代審視。（難點(diǎn)） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)方法：朗讀法、合作交流法、質(zhì)疑思辨法 教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、 情景激趣 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以課本為主要內(nèi)容編寫(xiě)新聞，播報(bào)新聞引入課文。 （老師屏顯課題和作者） 二、 讀課文，理解文意。 （一）看誰(shuí)讀得好 要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀的流暢，讀出感
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穿井得一人教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) （1） 教學(xué)內(nèi)容 1、讀準(zhǔn)字音 感知文本 2、明辨句讀 節(jié)奏分明 3、揣摩語(yǔ)句 把握情感 教學(xué)目標(biāo) 體悟文言誦讀 準(zhǔn)確劃分句讀 核心問(wèn)題 文言誦讀訓(xùn)練，語(yǔ)段句讀劃分。 問(wèn)題解決 問(wèn)題情境 解決策略 一、導(dǎo)入: 背景圖片假設(shè)： 1炎炎夏日 2風(fēng)雪交加 歧義語(yǔ)段：“能穿多少穿多少” 二、句讀： 去掉標(biāo)點(diǎn)的文言文如何準(zhǔn)確讀出句讀。 一、 屏幕顯示背景
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穿井得一人 教學(xué)目標(biāo)： 1、翻譯課文，掌握翻譯古文的方法。 2、朗讀課文，體會(huì)古文朗讀技巧。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，對(duì)自己有所啟迪。 重點(diǎn)：古文翻譯。 難點(diǎn)：寓意的理解。 一、交流作家作品資料。 呂不韋（？前235年），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng)南）人。先為陽(yáng)翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國(guó)，號(hào)為“促父”，掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶
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穿井得一人 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、 積累基本的文言實(shí)詞,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的文言文閱讀能力。 2、 能夠清楚地表述文章的主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 1、 朗讀課文，疏通文意，講述故事。 2、 多角度探究本文的寓意，拓展思維。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文學(xué)的興趣。 2、 從古代文化中汲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 積累常用的文言實(shí)詞，疏通文意。 2
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