人教版歷史與社會八年級下 5.4綜合探究五探討乾隆盛世的危機教學設計 課題 探討乾隆盛世的危機 單元 第五單元 學科 歷史與社會 年級 八年級下 學習 目標 1.知道“乾隆盛世”在政治、經濟、文化等方面的表現和工業文明大潮中的“盛世危機”。2.了解同時期中英兩國在各方面的差異，探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。 3.引導學生閱讀材料，培養分析歸納能力:學會用多種資料，從不同角度，縱向比
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5.4 綜合探究五 討論乾隆盛世的危機同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1法國學者伏爾泰稱贊當時的中國是“舉世最優美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國家”。這一時期中國正處在() A. “貞觀之治” B. “乾隆盛世” C. “開元盛世” D. “文景之治” 2.1793年，英國使臣馬戛爾尼率領使團來到中國的主要目的是() A. 為乾隆皇帝慶壽 B. 用炮艦打開中國大門 C. 傳播
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綜合探究五 探討乾隆盛世的危機 見學生用書P23 一、回望“盛世余暉” 1“乾隆盛世”含義經歷清初倒退逆轉之后，清前期社會經濟迅速恢復發展。乾隆在位期間，清朝達到鼎盛，史稱“__乾隆盛世__”。 2“乾隆
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第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 課題 從“貞觀之治”到“開元盛世” 授課類型 新授 授課班級 授課教師 預計課時 1課時 教材分析 課程標準學習建議 學習要點：唐太宗與“貞觀之治”；女皇武則天；“開元盛世”。 學習提示：了解“貞觀之治”出現的原因。 學習延伸：了解唐朝在當時世界上的影響。 教材內容 本課是人教版七年級下冊第一單元第二課的教學內容。本
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5.4 綜合探究五 探討乾隆盛世的危機,人教版 八年級下冊,法國啟蒙思想家伏爾泰稱贊中國是：“舉世最優美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國家。”,指中國哪個歷史時期？ 其中哪個階段最典型？,明清時期,康乾盛世,在清朝的康熙到乾隆年間，經濟迅速恢復，國力空前強盛。,新知講解,探討乾隆盛世的危機,一、回望“盛世余暉”,1.閱讀課文P26的資料，說說乾隆盛世主要表現在哪些方面？,資料1 乾隆中期
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第2課從貞觀之治到開元盛世,第一單元隋唐時期,繁榮與開放的時代,1,知識與能力,知道唐太宗和,貞觀之治,女皇帝武則天,唐玄宗治國的主要策略及,開元盛世,結合史實,評價唐太宗,2,過程與方法,利用表格歸納唐太宗,武則天,唐玄宗治國的具體措施
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第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”,第,一,單,元,導入新課,一生飄泊擺渡 臨岸卻孤獨 問天地向誰 傾訴 千載 歷史我回顧 恩怨情仇 怎堪數 帝王家 終究是不歸路 玄武 兵變滄桑 馬蹄聲聲亂 ,通高7.53米,寬2.1米,厚1.649米,學習目標,1.知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”； 2.結合史實，評價唐太宗。,新課探究,目標導學一：唐朝的建立與
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