8 詞語(yǔ)搭配 班級(jí)__________ 姓名__________ 得分__________時(shí)間：40分鐘 滿分：100分 一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(9分) ()桅桿()戒指()水瓢 ()地面()郵資()軍令狀 ()鼓()梢棒()脂粉 二、連一連。(8分) 發(fā)現(xiàn)禍患一輪疤 招來(lái)規(guī)律一枝煙 妨礙遐想一支 梅花 引起 生長(zhǎng)一道 圓月 三、下列四組詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是()(3分) A改進(jìn)工作改善
部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)8,詞語(yǔ)搭配,部編版,小學(xué)語(yǔ)文,年級(jí),下冊(cè),詞語(yǔ),搭配
數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（第一課時(shí)）。 2教學(xué)過(guò)程 2.1第一學(xué)時(shí) 2.1.1教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問(wèn)題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣初步培
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。 2學(xué)情分析 在日常生活中，有許多地方需要運(yùn)用排列組合來(lái)解決的知識(shí)。作為二年級(jí)學(xué)生，缺乏空間想象力，直接讓學(xué)生來(lái)學(xué)，顯得非常的空洞，也沒(méi)有好的效果。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng),討論事物排列的規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。 2學(xué)情
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思想方法。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析 在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí),本節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思
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數(shù)學(xué)廣角搭配-搭配中的學(xué)問(wèn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問(wèn)題的意識(shí)。 2.過(guò)程與方法:使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。 2學(xué)情分析 在日
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角搭配-搭配中的學(xué)問(wèn),教學(xué)設(shè)計(jì),人教版二,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),廣角,搭配,中的,學(xué)問(wèn),教學(xué),設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過(guò)程,初步掌握排列的方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí),并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn):怎樣排列可以不重
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數(shù)學(xué)廣角搭配 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 2、 在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、 使學(xué)生初步感受排列的思想方法在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
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數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 2學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,喜歡思考,但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng),膽子也較小,思考問(wèn)題不夠全面,有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生才開始接觸,但在學(xué)習(xí)生活中
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8.2 搭配 1.一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。星期三有（ ）種配菜方法。 星期三菜單葷菜排骨、魚、肉丸子 素菜土豆、豆腐 2.下圖中一共有（ ）個(gè)平行四邊形。 3.書架的第一層放有4本不同的科技書，第二層放有3本不
人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第八,單元
數(shù)學(xué)廣角搭配（一）,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些？（每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣哦！）,數(shù)學(xué)樂(lè)園,用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎？,數(shù)學(xué)樂(lè)園,數(shù)學(xué)樂(lè)園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數(shù)學(xué)樂(lè)園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長(zhǎng)
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數(shù)學(xué)廣角,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),搭配（一）,由1、2兩個(gè)數(shù)字能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中 。,十位 個(gè)位,1 2,2 1,十位 個(gè)位,1 2,密碼是兩個(gè)數(shù)中較大的那個(gè),2,1,2 1,1 2,2 1,歡迎來(lái)到羊村！,由1、2、3三個(gè)數(shù)字能夠擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中,活動(dòng)要求：小組合作擺數(shù)，邊擺
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數(shù)學(xué)廣角,搭配中的學(xué)問(wèn),密碼門,羊村,密碼門,12,21,密碼問(wèn)題：密碼是由1和2 這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。,密碼是10和20之間的數(shù),狼 堡,超級(jí)密碼鎖,1.確定十位法,2.確定個(gè)位法,1,2,3,12 13 21 23 31 32,21 31 12 32 13 23,3.交換位置法,12 21 13 31 23 32,個(gè)位是2，十位和個(gè)位相加是5。,1 2,2 1,1 3,3 1,2 3
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義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角搭配,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成幾個(gè)兩位數(shù)？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成哪些兩位數(shù)？,想一想,是不是任意三個(gè)一位數(shù)一定能 搭配出6個(gè)兩位數(shù)呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請(qǐng)你用圖形、符號(hào)、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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搭 配,請(qǐng)輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數(shù)！（十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位
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搭 配,你們認(rèn)識(shí)我嗎？,我家的門牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不一樣。,我家的門牌號(hào)是用1、2和3組成的兩位數(shù)， 這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)
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搭配情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)數(shù)學(xué)廣角搭配課堂練習(xí)8排一排，有哪些不同的排法再讀一讀。不怕辣不怕辣可以組成的方案有不辣怕怕辣不怕不辣辣不怕辣怕不情境導(dǎo)入返回一共有多少種穿法如何才能不重復(fù)、不遺
人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),三年級(jí),下冊(cè),第八,單元
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