5.3 空投包的仿生原理,導入,飛機的作用真大， 能讓我們走得更快、更遠，可以便捷地把物資運送到各地。,飛機使用空投包可以將物資安全地投放到地面。,讓我們從大自然中尋找原型，用仿生學的方法制作一個空投包。,要設計一個合格的空投包,首先要明確項目需求： 空投什么物資？ 物資的質量是多少？ 還要考慮空投包的質量、大小有何限制，如何測試，等等。,雞蛋空投包項目分析表 探探小組,安全著陸是大自然中許多生物
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5.1 蒼耳的啟示,第五單元 大自然里的老師,導入,蒼耳廣泛分布于中國多個省區。其種子蒼耳子帶有鉤狀的、有彈性的硬刺，經常粘附在家畜皮毛和人的衣服、毛發上，因此容易傳播。,1948 年的一天，瑞士工程師喬治德梅斯特拉爾帶著他的狗在田地里散步。他發現褲腿和狗的毛上粘了很多蒼耳子，這引起了他的好奇。,蒼耳子是怎樣粘連在動物皮毛上的呢？,仿生學是人們從大自然中獲得靈感，通過研究生物體的結構與功能，并根
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5.2 鳥和飛行,第五單元 大自然里的老師,導入,從古至今，人類一直向往能夠像鳥兒那樣在遼闊的藍天自由飛翔。,飛機和鳥的飛行有什么相同和不同之處？,飛機是模仿了鳥的翅膀嗎？,人類的飛行夢始于對鳥類飛行的模仿，中國漢代就有模仿鳥類撲動翅膀來飛行的傳說和記載。,達芬奇設計的飛行器機翼 奧托李林塔爾的滑翔機 萊特兄弟飛行者一號”,500 多年前，意大利著名的藝術家和發明家達芬奇也曾設計了這種能撲動翅膀的
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4.4 食物鏈,導入,你聽過這個的故事嗎？,螳螂捕蟬,黃雀在后,蟬吸食樹汁，螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂。樹汁中的能量從蟬傳遞給螳螂，再從螳螂傳遞給黃雀。,樹,蟬,螳螂,黃雀,用箭頭代表能量傳遞的方向：,你還知道哪些生物間存在著類似的食物關系么？,草,羊,狼,草,蝗蟲,青蛙,蛇,鷹,蜉蝣植物,虎鯨,生物之間的食物關系像鏈條一樣，把生物緊密地聯系起來。生物之間吃與被吃的鏈條關系
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第四單元 食物與能量,4.1 我們需要食物,導入,我們每天都需要攝入一定量的食物，為什么呢？,食物能夠為人體的生長發育、生存和活動提供能量。人體的生存和活動，如維持體溫、保持心臟跳動、運動、學習、勞動等，都需要消耗能量。,我們可以調查一天攝入的食物，計算這些食物能為我們提供多少能量。,我們還得收集資料，看看我們一天大約需要多少能量。,我們的飲食合理嗎？,食物熱量表（每100克食物約含的熱量，單
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3.2 誰先看到日出,導入,上海,拉薩,我國的上海和拉薩，誰先迎來黎明呢？,今天是六一兒童節，上海陽光明媚，祝你節日快樂！,謝謝你！不過我們拉薩天還沒亮呢,為什么上海會比拉薩天亮得早？,拉薩,上海,誰先看到日出模擬實驗,地球自轉的方向？,西,東,地球不停地自轉，我們就像坐在一個巨大的圓形“轉椅”上，不同地區的人們看到日出的時間也不同。,坐在轉椅上，如果順時針轉動轉椅，周圍的景物的運
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2.4 電從哪里來,第二單元 能量,導入,用手搖發電機點亮小燈泡,思考： 1.如果轉動小電動機，能發出電來嗎？能點亮小燈泡嗎？,轉動小電動機，小燈泡會亮。小電動機的機械能轉換成了電能。,要想發電就必須使發電機轉動起來。手搖發電機消耗人的化學能，并將其轉化為電能。,柴油發電機消耗柴油的化學能 ，并將其轉化為電能。,不同類型發電方式。,火力發電,風力發電,水力發電,核電站,地熱發電,垃圾發電,各種發
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2.1 電磁鐵,導入,電磁起重機的秘密就是它里面有一個纏繞在鐵芯上的導電線圈。,電磁起重機為什么既能吸起鐵塊，又能放下鐵塊？,做一個電磁鐵,這種由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。,注意：繞線時必須沿著一個方向纏繞。,游戲：釣魚比賽,通電了，它就能把“小魚”釣出來，斷電了就掉下來了。,為什么我的電磁鐵吸不起大點的“魚”？,電可以讓用電器工作，說明電具有能量，我們把這種能量叫
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1.2 光的傳播路線,導入,在生活中，你看到過這些現象嗎？,太陽光,燈光,手影,我發現影子、手和光源總是在同一直線上！,難道光是沿直線傳播的？,我們需要一束光線，可怎樣才能看到 它經過的路線呢？,我們制造點煙霧來觀察！,光能到達光屏,光不能到達光屏,光在氣體中是沿直線傳播的。,那么光在液體、固體中是不是也是沿直線傳播的呢？,光在液體中,光在固體中,光在空氣中沿直線傳播。光在同一種均勻介
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第三單元 轉動的地球,3.5 四季的成因,導入,一年中每天正午時陽光的照射角度有規律地變化著，形成了一年中四季交替的自然現象。,是什么造成了陽光照射角度的不斷變化呢？,一年有四季，地球公轉一圈剛好是一年，可能和地球的公轉有關。,如果和地球公轉有關的話，地球公轉到夏天的位置時,地球的公轉，指地球圍繞太陽運轉 ，地球公轉一圈是一年。,四季的成因實驗方案,地球模型,手電筒,大頭針,尺子,四季的成因實
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第三單元 轉動的地球,3.4 四季的變化,導入,一年中，春夏秋冬四季各有特色。,冬天寒冷，夏天炎熱，是什么造成了一年四季的氣溫變化？,可是每天陽光照射的角度都是早晚小、中午大。,究究和奇奇提出了兩個不同的假設，我們要分別來驗證。,圭表是我國古代科學家發明的一種度量正午日影長度的天文儀器，由水平且處于南組成，表與圭垂直。北方向的圭尺（圭）和直立的標桿（表）兩部分。,每天正午時刻，表的影長在一
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1.5 陽光里的色彩,導入,為什么為什么雨后會出現彩虹呢？,彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。,彩虹是怎么形成的?,我們怎樣才能制造彩虹呢?,我們的觀察角度也很重要！,制造人工彩虹,為什么沒有顏色的陽光經過水霧后會出現很多顏色呢？,1666年，英國科學家牛頓讓一束陽光通過三棱鏡,發現陽光被分解成了幾種顏色的光。,三棱鏡色散實驗,三棱鏡色散實驗,太陽光是由多種顏色的
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1.4 光線與視覺,導入,為什么黑暗環境下，我們什么也看不見？,因為沒有光源。,我們怎樣才能看清周圍的物體？,物體發光,我們能夠看到點燃的蠟燭，因為它是光源，可以發光,光線進入我們的眼睛。,當蠟燭被物體擋住時，我們看不到它，是因為發光的物體被遮擋。,通過鏡子，我們能看到遮擋物后面的蠟燭，是因為鏡子可以反射的光線。,有時候即使有光，為什么我們還是看不清物體呢？,我們能夠看到蠟燭照亮的人臉,明明有光
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4.3 植物的“食物”,導入,人和動物的一生需要吃很多食物來獲取能量，以滿足生長發育的需要。一顆植物的種子長成高大的植株也同樣需要能量。,植物需要的能量從哪里來？,土壤,陽光,水,植物生長所需要的能量來自何處？,搜集證據,觀點：植物中的能量可能是從土壤中來的。,亞里士多德,長期以來，人們一直以為一粒小小的種子之所以能夠長成參天大樹，完全是由“土壤汁”變化而來的。,比利時科學家海爾蒙特（157
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4.5 生態平衡,導入,生物與環境所形成的統一的整體叫作生態系統。一個完整的生態系統包括生物部分（生產者、消 費 者 、分 解者），以及非生物部分（陽光、空 氣 、水 分等）。,“毛線推演”食物網,1.分別制作草、田鼠、野兔、牛、羊、蛇、鷹、狼的頭飾，代表草原上8種主要的動植物。,2.參加游戲的8位同學每人戴上一種頭飾，代表一種生物。,3.準備若干條毛線，用毛線和左手、右手表示吃與被吃的關系：從
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第二單元 能量,2.5 能量大轉盤,導入,人類的生存和活動離不開食物，人類需要把食物的化學能儲存在身體里。,我搓手后，感覺手很熱，是,兩手相互摩擦后手會變暖和，這是人存儲在體內的化學能轉化成了熱能。,這些活動是把身體內的化學能轉化成哪些形式的能量？,化學能聲能,化學能風能,化學能動能,化學能動能,能量無處不在。太陽不停地散發著光能和熱能，生物體內有化學能，運動的物體具有動能。,太陽散發著光能和
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第二單元 能量,2.3 萬能的電,導入,用電器是用電“工作”的機器。通電“工作”后，它就能把電能轉化為其他形式的能。,觀察生活中的用電器，說一說它們都把電能轉化成了什么能。,電熱水壺,取暖器,電能熱能,手電筒,臺燈,電能光能,電視機,電能聲能、光能,風扇,電能風能,用電器在工作時把電能轉化為其他形式的能。例如， 電爐把電能轉化 為熱能 ；電動機把電能轉化為機械 能; 等等。,萬能的電調查表,熱能
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3.3 變化的影長,導入,早上,中午,下午,陽光下影子的變化,太陽的東升西落,東升,中午,西落,北,南,東,西,北,南,東,西,早上和傍晚陽光斜射過來，所以影子長，中午陽光幾乎從頭頂上直射過來，所以影子很短！,一天中氣溫的變化和物體的影長有關系嗎？,實驗材料：,手電筒,白熾燈泡,溫度計,黑色紙袋,設計實驗研究光線照射角度與溫度變化之間的關系，觀察并記錄實驗結果。,實驗探究,將實驗數
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1.3 光的反射,導入,光在空氣中沿直線傳播。光在同一種均勻介質中都是沿直線傳播的。,在生活中，你留意過這些現象嗎？,光的反射,光的反射是怎么回事呢？,我想知道怎么改變光傳播的方向,光的反射實驗方案,1.把一束光線射在光學演示箱 中的平面鏡上，觀察光的傳播路線。 2.改變光束與鏡子的角度，再次觀察光的傳播路線。,3.用不同的材料代替平面鏡，看看是否也能夠反射光。,光在空氣中沿直
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4.2 動物的食物,導入,動物也需要從食物中攝取能量，來滿足它們生長發育、生存和活動的需要。,它們都是從哪些食物中攝取能量的？,兔子喜歡吃蘿卜和青菜,牛、羊吃草,老虎、獅子吃肉,貓喜歡吃魚,我家的小泰迪犬很挑食，很喜歡吃狗糧、牛肉罐頭和果蔬。泰迪犬吃過多脂肪含量高的肥肉容易肥胖，還容易消化不良。所以，為它準備的肉類最好是瘦肉，一定要新鮮，并且要煮熟。,動物的食物調查記錄表,肉、果蔬等,雞胸肉、牛肉
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