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16.5電磁感應發電機電磁？“生”（？）實驗：觀察“磁生電”現象結構？現象？說明：利用磁場可以產生電流。1.電磁感應現象：利用磁場產生電流的現象2.感應電流:電磁感應產生的電流（“磁生電”）“磁生電”現象是英國物理學家法拉第經過10年的研究發現的。法拉第邁克爾法拉第（MichaelFaraday，公[ Tag ]
16.5 電磁感應 發電機 教學設計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產生電？從而引入新課。在新課中引導學生設計實驗作為第一要點，培養學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調動學生，有利用培養學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結論都有首先由學生討論、分析
電磁感應現象 一、教學目標 1知道電磁感應現象及其產生的條件。 2知道感應電流的方向與哪些因素有關。 3培養學生觀察實驗的能力和從實驗事實中歸納、概括物理概念與規律的能力。 4.了解發電機的工作原理。 二、教學過程 1新課導入 播放電扇發電視頻。 提問：二極管沒有連接我們看到的電源為什么能發光？ 師生互動得出電扇轉動產生了電流，引出發電機，進而引出發電機的原理。引導學生回顧奧斯特的電產生磁現象
科學探究：怎樣產生感應電流 第1課時 電磁感應現象 【教學目標】 一、知識與技能 1.知道電磁感應現象，知道磁生電過程中能量的轉化. 2.知道產生感應電流的條件，能對導體有無感應電流做出判斷 3.知道感應電流方向跟什么因素有關. 二、過程與方法 1.經歷磁生電現象，感知逆向思維. 2.通過探究磁生電的條件，進一步了解電與磁的聯系， 提高學生觀察能力，分析概括能力和聯系簡單現象探索物 理規律的能力
16.5 電磁感應 發電機,電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實驗：觀察“磁生電”現象,結構？,現象？,說明：,利用磁場可以產生電流。,1.電磁感應現象：利用磁場產生電流的現象,2.感應電流:電磁感應產生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現象是英國物理學家法拉第經過10年的研究發現的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學成才的科學家
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