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丁香結教學目標1.整體感知，學會多角度描寫景物方法。2.品讀優美句子，理解丁香結的象征意義。3.學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。4.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。教學重難點1、品讀優美句子，學會多角度描寫景物方法。2、理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。3、[ Tag ]
丁香結說課稿 1、 說教材 丁香結是統編教材小學語文六年級上冊第一單元的一篇課文。寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，得到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識
2丁香結導學案 課題 丁香結 課型 新授課 教學目標 1.會寫“綴、窺”等13個生字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者在丁香花中蘊含的情 感。3.學習作者從不同角度來描寫丁香的方法，聯想生活中見到的其他植物的顏色、氣味。 教學重難點 1.理解作者借物抒發獨特的感受的方法。 2.學習作者多角度描寫景物的方法，仿
2 丁香結 【教學目標】 1.會寫“綴、窺”等13個生字，正確讀寫“幽雅、笨拙”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.品讀優美句子，學習借物抒情的寫法。 4.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。 【重點難點】 重點： 1.品讀優美句子，學會多角度描寫景物的方法； 2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。 難點： 理解作者對人生的獨
2 丁香結 第一課時 一、看拼音寫詞語。 zhu mn yu y 1.丁香花開了，星星般的小花（ ）枝頭，散發著淡淡的（ ）的甜香。 f n 2. 爸爸已經連續（ ）工作了三個小時。 hung h 3.這位老人回想著自己過去的生活，神情（ ）。 二、多音字注音并組詞。 參
2丁香結,教學目標,1,會寫13個生字,識記本課要掌握的詞語,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,理解課文內容,感悟中心,3,品讀優美句子,學習借景抒情的寫法,4,比較古人寄寓在丁香結中的情感,學習作者豁達的胸懷,培養學生以豁達胸懷對待人生中
2丁香結 教學目標 1.會寫“綴、窺”等13個生字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。 2.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品味優美的語言。 3.體會由事物引發聯想的表達方式，并能說出自己的理解。【語文要素】 教學重難點 1.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品
丁香結 教學目標 1.整體感知，學會多角度描寫景物方法。 2.品讀優美句子，理解丁香結的象征意義。 3. 學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。 4.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。 教學重難點 1、 品讀優美句子，學會多角度描寫景物方法。 2、 理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。 3、 培養自己以豁達胸懷對待人生中“結”的能力。 課前準備 多媒體課件。 課時安
六年級語文上冊,zhu,音序：,Z,左右,偏旁：,纟,11,形近：,點綴 綴文 前綴,筆順：,組詞：,結構：,筆畫數：,輟學 輟筆 輟演,ku,音序：,K,上下,偏旁：,穴,13,形近：,窺探 管中窺豹,筆順：,組詞：,筆畫數：,竊賊 規矩,結構：,yu,音序：,Y,半包圍,偏旁：,山,9,形近：,幽深 幽暗 幽靜,筆順：,組詞：,筆畫數：,信函 函件 發函,結構：,y,音序：,Y,左右,偏旁
梅花象征（ 高潔 ） 牡丹代表（ ）,一、導入新課:,富貴,文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格。,菊花寓意（ ） 松柏喻指（ ）,恬淡,堅韌,今天，我們來學習課文丁香結，作者賦予丁香結什么樣的情感呢？讓我們到課文中去看個究竟吧。,2 丁香結,第一課時,宗璞，1928年出生，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女，曾就職于中國社會科學院外國文學研究所，長期從事小說與散文創作。,二、走近作者,代表
丁 香 結,引入新課,讀下面這首詩，說說詩中描寫了哪些景物？表達了怎樣的情感？,樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。,芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。,代贈二首其一,唐李商隱,譯文,黃昏時分，主人公獨上高樓，想去望望遠處，卻又凄然而止。樓梯橫斷，一彎新月如鉤。蕉心未展，丁香也郁結未解，它們同時向著春風各自憂愁。,這首詩描寫了________________等景物。詩人用不展的芭蕉和固結的丁香來比喻愁
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