單元易錯(cuò)強(qiáng)化練 易錯(cuò)點(diǎn)1 不能正確判斷是否做功 1.根據(jù)如圖所示的幾個(gè)情景,下列說法正確的是 A A.女孩搬起一個(gè)箱子,女孩對(duì)箱子做了功 B.司機(jī)費(fèi)了很大的力也未能推動(dòng)汽車,但司機(jī)對(duì)汽車做了功 C.吊車吊著貨物水平
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第十一,機(jī)械能,單元,強(qiáng)化,分層,精煉
第3節(jié) 重 力 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 重力 1.小杰是學(xué)校的標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員,飛出去的標(biāo)槍 不計(jì)空氣阻力 最終落到地面是因?yàn)槭艿?重力 的作用,這個(gè)力的施力物體和受力物體分別是 地球 、 標(biāo)槍 。 2.下列關(guān)于重力的說法
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第七,章力第,重力,分層,精煉
第2節(jié) 液體的壓強(qiáng) 第1課時(shí) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和計(jì)算公式 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 1.如圖所示,在瓶的側(cè)壁兩處各扎一個(gè)小孔,并將孔封住。在瓶中注滿水,打開兩孔后觀察到圖示的現(xiàn)象,這說明水對(duì)容器的
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第九,壓強(qiáng),液體,課時(shí),特點(diǎn),計(jì)算,公式,分層,精煉
專題訓(xùn)練 五 功與功率的計(jì)算 功與功率的計(jì)算是中考考查的熱點(diǎn),常與生產(chǎn)、生活、科技等聯(lián)系,與二力平衡、速度公式等相結(jié)合來考查。題型有填空題、選擇題和計(jì)算題。 類型1 功的相關(guān)計(jì)算 1. 山西中考 小明利用“3D
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第十一,機(jī)械能,專題,訓(xùn)練,功率,計(jì)算,分層,精煉
第2節(jié) 滑 輪 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 定滑輪 1.如圖,物體重10 N,且處于靜止?fàn)顟B(tài)。該滑輪是 定 滑輪,手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1位置時(shí)的示數(shù)為 10 N。若手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1、2、3三個(gè)不同位置時(shí)的拉力分別是F1、F2、F3,則
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單元易錯(cuò)強(qiáng)化練 易錯(cuò)點(diǎn)1 不能正確認(rèn)識(shí)力 1.在學(xué)習(xí)了力之后,某班開展了以“力”為主題的辯論賽,正方和反方提出了許多觀點(diǎn),小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表。你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有 C 正 方 反 方 觀點(diǎn) 兩個(gè)物體接
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專題訓(xùn)練 二 受力分析及其應(yīng)用 受力分析是中考的重難點(diǎn),考查方式主要有作力的示意圖、利用受力分析結(jié)合平衡力求未知力。近幾年中考開始考查力的分解,相對(duì)較難。 類型1 力的示意圖 1.滑塊被固定在光滑斜面底端的
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第八,運(yùn)動(dòng),專題,訓(xùn)練,二受力,分析,及其,應(yīng)用,分層,精煉
專題訓(xùn)練 四 浮力的相關(guān)計(jì)算 在安徽中考中,浮力歷來是考查的重點(diǎn)。浮力考查的內(nèi)容主要包括浮力計(jì)算和浮沉條件的判斷兩部分內(nèi)容,一般和密度、力、壓強(qiáng)等知識(shí)綜合考查,難度較大,尤其是結(jié)合物體的受力分析求解浮力
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第十,浮力,專題,訓(xùn)練,相關(guān),計(jì)算,分層,精煉
第3節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 能量 1.下列說法正確的是 D A.具有能的物體一定正在做功 B.物體具有的能越大,它做的功就越多 C.物體做的功越多,它具有的能越大 D.物體能夠做的功越多,它具有的能就越
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單元易錯(cuò)強(qiáng)化練 易錯(cuò)點(diǎn)1 不會(huì)判斷杠桿的平衡 1.如圖所示,A端掛實(shí)心鐵塊,B端掛實(shí)心銅塊 已知鐵銅 ,兩金屬塊均浸沒在水中,等臂杠桿平衡。若將兩杯水撤去,則 A A.A端向下,B端向上 B.杠桿仍平衡 C.A端向上,B端
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第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1.某市遭遇特大暴雨襲擊,嚴(yán)重內(nèi)澇使城市變成“水城”,多處出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象,當(dāng)人或物體靠近漩渦時(shí),可能會(huì)被“吸”入漩渦的中心,流進(jìn)
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第九,壓強(qiáng),節(jié)流,流速,關(guān)系,分層,精煉
第3節(jié) 摩擦力 第1課時(shí) 摩擦力 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 認(rèn)識(shí)摩擦力 1.摩擦分為 靜摩擦 、 滑動(dòng)摩擦 和 滾動(dòng)摩擦 三種。用圓珠筆寫字時(shí),手和圓珠筆之間的摩擦是 靜摩擦 ,圓珠筆和紙之間的摩擦是 滾動(dòng)摩擦 ,用卷筆
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章末小結(jié)與提升 浮力 類型1 浮力的定性分析 1.如圖所示,將同一長(zhǎng)方體分別水平與豎直放置在水中都能保持靜止,下列關(guān)于該長(zhǎng)方體處于這兩種情形的分析正確的是 D A.上、下表面壓強(qiáng)差相等,浮力相等 B.上、下表面壓
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第2節(jié) 功 率 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn) 功率 1.功率是描述物體做功 快慢 的物理量。某小車行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為800 W,它表示的物理意義是在1 s的時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)機(jī)做的功是 800 J,若該小車以該功率行駛1 min,則發(fā)動(dòng)機(jī)做
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專題訓(xùn)練 一 力的作圖 力的作圖是本章重點(diǎn)考查的一個(gè)題型,作圖時(shí) 1 明確受力物體,標(biāo)出作用點(diǎn),一般都以重心處作為作用點(diǎn); 2 確定力的方向,沿力的方向作線段,在末端畫上箭頭,其中要注意重力的方向豎直向下,彈力的
人教版八,年級(jí),物理,下冊(cè),第七,專題,訓(xùn)練,一力,作圖,分層,精煉
第3節(jié) 大氣壓強(qiáng) 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 大氣壓強(qiáng)的存在 1.用吸管喝飲料時(shí),先吸走管內(nèi) 空氣 ,管內(nèi) 氣壓減小 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于管外的 大氣壓 ,飲料在管內(nèi)外 氣壓差 的作用下被壓進(jìn)管內(nèi),進(jìn)入嘴里。 2.下列現(xiàn)象中,不能用
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第2節(jié) 二力平衡 知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練 知識(shí)點(diǎn)1 平衡狀態(tài) 1.如果物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線 運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說這幾個(gè)力 相互平衡 ,此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 不變
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部編版三年級(jí)語文荷花分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例 一、本課目標(biāo): (一)知識(shí)與技能: 1、認(rèn)識(shí)“蓬、帳”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等11 個(gè)生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二至第四自然段。 (二)過程與方法: 1、通過朗讀感悟，能邊讀課文邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，感受荷花的美麗。 2、通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察
荷花,分層,作業(yè)
部編版一年級(jí)下冊(cè)第五單元?jiǎng)游飪焊璺謱幼鳂I(yè)設(shè)計(jì) 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，知識(shí)的積累有限；學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)；注意力和興趣都不是很穩(wěn)定，如何使分層作業(yè)的效果最大化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我們嘗試著把分層作業(yè)的設(shè)計(jì)融入課堂學(xué)習(xí)，采用兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，引導(dǎo)他們把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。 我們來看看部編本一年級(jí)下冊(cè)第五單元?jiǎng)游飪焊璧姆謱幼鳂I(yè)設(shè)計(jì)及其在課堂教學(xué)中的運(yùn)用： 一、培養(yǎng)
動(dòng)物兒歌,部編版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《動(dòng)物兒歌》分層作業(yè)設(shè)計(jì),部編版,一年級(jí),下冊(cè),第五,單元,動(dòng)物,兒歌,分層,作業(yè),設(shè)計(jì)
部編版四年級(jí)下冊(cè)語文13.貓分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例 襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)雙南小學(xué)：劉彥華 一、本課目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字。會(huì)寫課后15個(gè)生字。掌握多音字“屏、折”。 2.通過有感情地朗讀以及賞析語句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)貓的古怪、淘氣等特點(diǎn)以及總分式寫作手法的妙處，學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn)的手法。 3.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)課外觀察動(dòng)物的愛好。 二、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段
雙減,背景,四年級(jí),下冊(cè),語文,分層,作業(yè),案例
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