龜兔賽跑 教學目標: 1、情感目標:通過欣賞音樂童話龜兔賽跑,使學生懂得做事情要有毅力,要有堅持不懈的精神。 2、能力目標:通過欣賞音樂童話龜兔賽跑,感受兔子和烏龜的兩種不同主題音樂,從音樂的節奏、速度、旋律,以及不同樂器的音色去體會不同音樂形象。 3、過程目標:通過欣賞音樂童話龜兔賽跑,激發學生的想象力和學習興趣,能用動作表現音樂的情緒,理解樂曲所表現的內容。 教學重點:
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龜兔賽跑 【教學目標】 1、通過本課的學習，初步感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。 2、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解龜兔賽跑這首樂曲所表現的內容。 3、培養學生的音樂聽辨能力并激發學生的想象力。 【教學重難點】 1、 欣賞音樂童話龜兔賽跑。 2、邊聽邊用不同的動作表現龜兔賽跑中的音樂。 【教學過程】 一、組織教學 1、聽音樂進教
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龜兔賽跑教案 【教學目標】 、通過本課的學習，初步感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。 、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解龜兔賽跑這首樂曲所表現的內容。 、培養學生的音樂聽辨能力并激發學生的想象力。 【教學重難點】 、欣賞音樂童話龜兔賽跑。 、邊聽邊用不同的動作表現龜兔賽跑中的音樂。 【教學
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龜兔賽跑教案 【教學目標】 1. 通過欣賞本課歌曲，使學生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。 2. 通過欣賞，感受音樂的節奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。 3. 通過欣賞龜兔賽跑，激發學生的想象力和學習興趣，能用動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。 【教學重點】 創造設計情境，指導學生欣賞歌曲，把樂器所表現的角色音效貫徹始終，突出樂曲中的角色
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龜兔賽跑 活動目標： 1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。 2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。 活動準備： 1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。 2、音樂光盤一張。 3、音樂錄音帶。 4、故事課件龜兔賽跑。 活動過程： 一、律動郊游。 二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。 1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜
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龜兔賽跑教案 教學內容： 1聽：管弦樂龜兔賽跑。 2演：龜兔賽跑。 教材分析： 管弦樂龜兔賽跑這部作品多年來一直是我國少年兒童欣賞的主要曲目之一。該作品將器樂演奏與講故事融于一體，使音樂通俗易懂，學生一邊聽故事，一邊聽音樂，即能激起豐富的想象，從中得到思想情感上的教育，又能學到有關管弦樂的知識。 教學目標： 1、通過欣賞龜兔賽跑
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龜兔賽跑教案 教學目標： 1、欣賞龜兔賽跑，讓學生感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。 2、指導學生創作表演,培養學生的表現力、想象力，創造力。 3、對學生進行思想情感教育虛心使人進步，驕傲使人落后。 教具準備： 課件，烏龜、兔子、猴子的小動物頭飾。 教學過程： 一、組織教學 、學生聽音樂進教室
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目的1、培養幼兒對音樂的興趣。 2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。 3、感知不同的音樂節奏，并自己用手拍出來。 準備龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶 過程 一、教師引出小朋友們老師給你們講一個
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中國交響樂童話龜兔賽跑是根據童話故事龜兔賽跑的情節寫成，采用模擬，描述性的手法塑造了烏龜、兔子鮮明的音樂形象，而且生動地表現了龜兔賽跑的深刻寓意，使學生在欣賞中受到啟發和教育。,情景法 體驗法 談話法 討論法 啟發式,教學法：,兔子 鋁板琴 烏龜 單簧管 河水 弦樂 小鳥 大管 晨曦 長笛,連一連,大管：音色渾厚、低沉,單簧管： 快
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龜兔賽跑,想一想？,1.比賽結束了，為什么兔子難為情的低下了頭？ 2.如果你是小兔子的朋友。你會對它說些什么？ 3.慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？,再見
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龜兔賽跑,兔子是深林里的賽跑冠軍，每次比賽它都能輕松地得第一名，所以，它變得非常驕傲。,一天，兔子看到一只烏龜在地上慢慢地爬，兔子嘲笑它說：“哈哈，你也長了四條腿，怎么爬得那么慢呀！”,被兔子嘲笑，小烏龜羞得臉都紅了。,樹上的松鼠聽到了兔子的話，它覺得兔子實在太驕傲了，就說：“兔子，你別太驕傲了， 你和烏龜比賽，沒準兒還跑不過烏龜呢！”,兔子向烏龜下挑戰書！,烏龜硬著頭皮接
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龜兔賽跑,管弦樂合奏,大管（巴松管）,單簧管（黑管）,單簧管,大 管,想一想？,1、比賽結束了，兔子為什么難為情地低下了頭？ 2、如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？ 3、慢吞吞的烏龜為什么會得第一名
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