教學設計 （第一課時） 1教學目標 知識與技能: 1.通過本節內容的教學,讓學生知道能量的概念。功與能的關系,能量的單位。 2.通過本節內容的教學,讓學生初步理解動能、勢能(重力勢能和彈性勢能)、機械能的概念。 過程與方法: 1.通過學生的預習和圖片展示,讓學生知道能量的概念,功與能的關系,能量的單位。 2.采用實驗探究法、討論法讓學生知道影響物體動能、勢能大小的因素。 情感態度價值觀: 通過本節
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滬科版物理八年級 第十章第六節 合理利用機械能 一、教學目標 1.建立能量的初步概念，知道能的單位； 2.理解動能、重力勢能的概念及影響因素；能用實例說明物體的動能和勢能； 3.了解動能和勢能可以相互轉化，并能解釋簡單的現象。 4.掌握運用控制變量法、轉換法進行實驗設計，逐步養成在實驗中認真觀察，勤于思考的習慣；并通過探究培養學生的觀察、實驗能力和分析概括能力。 5.用能量觀點分析問題的能力和意識
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10.6 合理利用機械能 學習目標： 1、 理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素；能用實例說明物體的動能和勢能；知道彈性勢能；知道機械能及其單位。 2、 了解動能、勢能可以相互轉化，能用實例說明物體動能和勢能的轉化。 3、 通過實驗培養學生的觀察、實驗能力和分析概括能力。培養學生用能量觀點分析問題的能力和意識。 重點、難點 動能、勢能的相互轉化。用動能和勢能相互轉化的原理解釋簡單的物理現象
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滬科版八年級物理第十章第六節 合理利用機械能（第一課時）教學設計 【教材分析】 本節課包括以下三部分的內容：（1）能量的概念。（2）影響動能和重力勢能的因素。（3）動能和勢能之間的相互轉化。 教材首先從生活實例出發，理解什么是能量，怎樣才叫具有能量。然后介紹了能量的分類，進而探究動能和重力勢能的影響因素，最后通過實例介紹動能和勢能之間可以相互轉化。 【教學目標】 1、知識與技能： （1）理
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滬科版物理八年級 第十章 機械與人 教學課題 第六節 合理利用機械能（第一課時） 教材分析和 教學設計思路 教材分析：過本節課程的學習，要求學生初步建立功能關系，認識物體做功的過程就是能量轉化的過程，物體做的功越多，說明某種能轉化為別的形式的能就越多。功能關系對于學生理解動能和勢能的轉化，以及九年級熱學和電學有關功能關系的學習，意義重大。學生對于動能和勢能跟哪些因素的研究過程的學習要求掌握分析
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設計課題： 合理利用機械能第1課時 教材版本：上海科學技術出版社 課題年級：八年級第10章第6節 【教學設計思路】 一、 教材分析 本節內容是學生第一次接觸能量的概念，比較抽象。教材首先從日常生活、生產當中列舉大量與能量有關的例子，如：風推動帆船運動、張開的弓可以把箭射出去等等，從而得能量的概念：物體能夠對其它大的物體做功，就說該物體具有能量。又根據物體的狀態不同，將機械能分為動能、重力勢能、彈性
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