皇帝的新裝 【學習目標】 1、 有感情的朗讀課文，理清故事情節(jié)，體會想像和聯(lián)想在作品中所起的作用。 2、 體會文章中精妙的語言描寫，把握人物性格特征。 3、 聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 【學習重點】領(lǐng)會作品內(nèi)涵，養(yǎng)成誠實的價值觀 【學習難點】引導學生發(fā)揮想象力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。 【教法】啟發(fā)式、學會學習法 【學法】討論式、自主探究式 【教學課型】教讀課 【教學步
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皇帝的新裝教學設(shè)計 教學目標： 1學習分析人物的方法：從語言、心理描寫中感知人物形象。 2了解童話想象和夸張的特點。 3理解這篇童話的諷喻意義。 4. 認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。 重點難點 1重點：（1）從語言、心理描寫中感知人物形象。（2）理解這篇童話的諷喻意義。 2難點：童話想象和夸張的特點。 教學時間：二課時。 教學過程： 第二課時 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，圍繞一個“騙”字展開故事情節(jié)
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皇帝的新裝課堂實錄 一導入 同學們，今天我們一起去拜訪一位久違的朋友。他是誰呢？不著急，我們先看一段文字。 Ppt：有一只被鴨群驅(qū)逐的丑小鴨，他帶著孤獨走上了他的旅途，但旅途中她卻并不孤獨！當陰霾來臨時，他便跳入海中，看海的女兒幻化成泡沫時的滿足；當寒冷逼近時，他與那小女孩一起守護火柴的微光；當陽光普照時，他更愿意與豌豆公主一起嬉戲 當旅途中的點滴成為美好的回憶時，他已蛻變?yōu)槊利惖囊疤禊Z了。（師讀
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皇帝的新裝教學設(shè)計 一、教學目標及重點： 1.通過揣摩各段情節(jié)中人物的言行舉止和心理活動，完成人物形象分析。 2.認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，了解這篇童話作品的諷刺意蘊和現(xiàn)實意義。 二、教學過程： 同學們好！ 這節(jié)課我們將繼續(xù)學習皇帝的新裝，請同學們齊讀課題（板書課題，作者） 1、 導入： 好，首先我請大家看一幅圖（出示圖片） （稍頓）問：這幅圖所反映的歷史故事是不是很熟悉？ 故事中最主要的人物是
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21.皇帝的新裝 安徒生 教材分析 皇帝的新裝這篇童話出自新課標人教版2016年版本七年級上冊語文教材第六單元。童話是文學體裁中的一種，通常是寫給小孩子的，文字通俗，像兒童說話一樣。通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，曲折地反映現(xiàn)實生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往生動可愛，引人入勝。這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統(tǒng)的深深譴責和對真善美的熱切向往。 學情分析 學生很早就
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皇帝的新裝 安徒生 教學目標 知識目標：1.認讀掌握重點字詞。 2.了解作者安徒生。 能力目標：1.速讀課文，復述故事。 2. 精讀課文，通過揣摩文章中的描寫，理解人物的形象特點。 3.理解文章主題及現(xiàn)實意義。 4.想象片段練習。 情感目標：培養(yǎng)分辨真假美丑，說真話，做真實自己的思想。 教學重點：1. 精讀課文，通過揣摩文章中的描寫，理解人物的形象特點。 2.理解文章的主題及現(xiàn)實意義。 教學難點
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皇帝的新裝教學設(shè)計（兩課時） 教學目標 、學習快速閱讀：理清故事情節(jié)，初步感知課文。 、展開聯(lián)想和想象，抓住細節(jié)，深入理解課文。 、課外延伸，讀寫結(jié)合。 教學重點、難點 、把握故事情節(jié)，學習表現(xiàn)人物的方法。 、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。 教學方法：教師點撥引導，合作探究自主學習相結(jié)合 教學設(shè)計： 第一課時 一、圖片導入 你認識這些圖片的故事嗎？它們都來自于哪位作家筆下？ 二、走進作者
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教學設(shè)計 教學目標 1.分角色朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏、重音、停頓等。 2.評析童話中人物形象。 3.多角度思考童話給我們帶來的啟示，結(jié)合實際，感悟生活。 教學重難點 教學重點：評析人物形象。 教學難點：用童話帶給我們的啟示，感悟生活。 教材分析 本文選自安徒生童話和故事選，寫于1837年。安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事寫成了皇帝的新裝，鋒芒直指統(tǒng)治階級。無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了
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皇帝的新裝教學設(shè)計 學情分析： 學生們大多讀過安徒生童話，對文本具有一定的認知基礎(chǔ)，但對童話的豐富的想象和大膽的夸張手法的運用及其作用的認識不夠明晰。 設(shè)計理念 本課為六單元的第一課，本單元主題為“想象之翼”，我創(chuàng)新了單元編排要素，找到閱讀拓展點-“享受童話”為主題，走近安徒生和他的童話，本節(jié)課為雙主題（單元主題和文學主題）并行。 課型及簡要解說 “語文主題閱讀
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21 皇帝的新裝教學設(shè)計 一、文學常識、作者介紹 是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?童 話 安徒生(18051875），丹麥著名作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1
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皇帝的新裝 一、教學目標 1、 知識與能力： 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 理清故事情節(jié)。 培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的能力。 感悟本文語言描寫的精妙，深刻把握作品的思想意義。 2、 過程與方法： 在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。 3、 情感態(tài)度與價值觀： 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 2、 教學重點 揣摩人物心理，品析人物形象。 3、 教學難點 理解作品深刻
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皇帝的新裝教學設(shè)計 教學目標: 1.閱讀安徒生作品，了解作家生平和童話常識； 2.速讀課文，理清故事情節(jié)。 3.抓住人物描寫，分析人物形象，領(lǐng)悟文章主題。 設(shè)計思路： 本節(jié)課注意激發(fā)學生興趣，以學生為主體，采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，師生互動，生生互動，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態(tài)，變“被動地學”為“主動地學”。 學情
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集備地點 七年級語文組 建議課時 2課時 教學設(shè)計 皇帝的新裝 教學目標 1.培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 2.理清故事情節(jié)。 3.了解本文語言描寫的精妙,把握作品深刻的思想意義。 教學重難點 1.培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的能力。 2.作品深刻的內(nèi)涵和思想。 3.培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 附板書設(shè)計: 課時安排 兩課時 第一課時 導入新課 說起童話,我們大家肯定會興趣盎然,那么你都讀過誰的童話
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皇帝的新裝教學設(shè)計 教學目標 1、從兒童的視角讀文本，品味課文中人物的言行舉止、心理活動。 2、理解課文主旨。 教學重難點：品味人物的言行舉止、心理活動，理解課文主旨。 課時安排：一課時 教學方法：質(zhì)疑法、合作探究法 教學準備：多媒體 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 用幻燈片展示四幅學生們熟悉的安徒生童話中的精彩圖片， （師：詩意的童話裝點著每個人童年的夢。安徒生用他那支神奇的筆，帶我們走進了
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七上語文第21課. 皇帝的新裝. 教案 教學目標： 1、分析人物形象，理解文章的內(nèi)涵。 2、誠信做人，不斷提升自身的修養(yǎng)。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。 2、分析人物形象，理解文章的內(nèi)涵。 教學難點： 1、本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現(xiàn)中心的。 2、體會“誠實”在文中的含義。 教學課時：第2課時 教學步驟： 一、導入新課 常言道：“愛美之心，人皆有之。”愛美本來是一件好事
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第六單元 19皇帝的新裝 1知識與技能目標： 理解童話的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的想象能力。 2過程與方法目標： 學生合作探究文章的主旨，培養(yǎng)學生的理解能力和合作意識。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 體會童話深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生敢于說真話的品格。 揣摩人物心理、分析人物形象、理解夸張、想象的作用。 講授法、討論法、合作學習法。 課件、錄音。 一、情景導入生成問題 同學們，詩意的童話故事裝點著我們幸福的童年
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19皇帝的新裝 知識與技能 學習時順著作者的想象理解課文的內(nèi)容和語言描寫的妙處，深入把握作品的思想。 過程與方法 在大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生通過分角色朗讀來更深地理解文章。 情感、態(tài)度與價值觀 了解作者借助童話來深刻揭露封建統(tǒng)治階級的荒淫、奢侈、驕橫、愚蠢的本質(zhì)，同時也啟發(fā)人們要敢于說真話，做正直、無私的人。 重點 1加強訓練，分角色朗讀課文。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。 難點 結(jié)合具體情
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第六單元 19 皇帝的新裝 精彩開篇詞 同學們,你們一定讀過海的女兒丑小鴨拇指姑娘賣火柴的小女孩等童話故事吧,這些優(yōu)美的故事裝點著我們幸福的童年記憶。那今天，就請19世紀丹麥童話大師安徒生給我們講講皇帝的新裝吧。 學習目標 1.了解作者及童話的特點；理清童話的情節(jié)。 2.分析人物形象,理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點。 3.認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。 教學過程 第一課時 一、新課導入 我們看電影
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19皇帝的新裝 教學目標 1培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 2理清故事情節(jié)。 3了解本文語言描寫的精妙，把握作品深刻的思想意義。 教學重難點 1培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象的能力。 2作品深刻的內(nèi)涵和思想。 3培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 課時安排 兩課時 教學過程 第一課時 導入新課 說起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那么你都讀過誰的童話？(學生可能說：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非
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