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化平凡為神奇教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。2、合理運(yùn)用各種材料。課前準(zhǔn)備：教師：各種廢舊材[ Tag ]
化平凡為神奇教案教學(xué)目標(biāo),1,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,2,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品,3,通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),教學(xué)重難點(diǎn),1,是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色
化平凡為神奇教案教學(xué)目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,2,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品,3,通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),教學(xué)評(píng)價(jià)建議1,是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色
化平凡為神奇教案教學(xué)目標(biāo),1,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,2,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品,3,通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn),合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)
化平凡為神奇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。 2、合理運(yùn)用各種材料。 課前準(zhǔn)備： 教師：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)
化平凡為神奇,如何,變廢為寶呢,如何變廢為寶,2,改變外部條件,對(duì)于同一個(gè)事物,外部環(huán)境的不同可能導(dǎo)致其發(fā)生不同的發(fā)展方向,在某處被認(rèn)為的,廢物,移到另一個(gè)地方,就可能變成,寶物,1,改變自身屬性,如果對(duì)此,廢物,進(jìn)行合理的加工,改造,拆分
化平凡為神奇課件
化平凡為神奇課件,怎么變的,對(duì)原材料進(jìn)行裝飾,怎么變的呢,對(duì)材料進(jìn)行組合,剪拼等,形成另外一件有創(chuàng)意的物品,又是怎么變的呢,改變?cè)牧系墓δ?1,小組討論,怎么樣把這些普通的材料變成一件神奇的藝術(shù)品,操作要求,1,小組探究,分工合作,2,舉
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