第三章 了解自己，增進健康 第一節 評價自己的健康狀況 教材分析 健康是社會上普遍關注的問題，學生作為社會的一員，很希望通過課堂學習獲得關于健康的知識。 在教材內容的安排上，體現了以學生為主體的教學原則，強調學生參與教學。通過評價自己的健康狀況的活動，引導學生關注健康問題，了解世界衛生組織對健康的定義，理解心理健康和適應社會在個人的整體健康方面的重要作用。教材還介紹了保持愉快心情的
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課題：評價自己的健康狀況 （第 1 課時） （教師：） 【教材內容分析】 知識結構 在授課的過程中，創造一種自由、民主的氛圍，列舉一些身邊常見青春期心理問題的例子，關注學生的成長的需要，讓學生以旁觀者的角度思考問題。形成學生對自我的整體認識，引導學生樹立良好的情感、態度與價值觀。 【教學目標】 1、知識與技能目標： （1）學習綜合評價自己的健康狀況，關注健康問題。 （2）全面理解健康的定義，認識
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