18.4 焦耳定律 一、教學目標： 1.能通過實例，認識電流的熱效應。 2.能在實驗的基礎上得出電熱的大小與電流、電阻和通電時間有關，知道焦耳定律。 3.會用焦耳定律進行計算，會利用焦耳定律解釋生活中電熱利用與防治。 4.體驗科學探究過程，了解控制變量的物理方法，提高實驗探究能力和思維能力。 5.會解釋生活中一些電熱現象，通過學習電熱的利用與防止，學會辯證地看待問題。 二、教學重點： 通過實驗研究
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焦耳定律教學設計 一、教材分析 焦耳定律初中物理教材八年級的內容，用1課時進行教學。本節課內容主要有三部分，一是電流的熱效應；二是焦耳定律；三是電熱的利用和防止。 電流通過導體會產生熱，學生是有生活體驗的，但電流通過導體產生熱的多少跟什么因素有關？有什么關系？這是學生所不知的，教材在學生學習了電能、電功率知識后及時地安排了本節課，滿足學生的學習需要，符合學生的認知規律，此外教材在學生知道了焦耳定
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第十八章電功率 第4節 焦耳定律 課題 18.4焦耳定律 教學 目標 1.能通過實例，認識電流的熱效應。 2.能在實驗的基礎上得出電熱的大小與電流、電阻和通電時間有關，知道焦耳定律。 3.會用焦耳定律進行計算，會利用焦耳定律解釋生活中電熱利用與防治。 4.體驗科學探究過程，了解控制變量的物理方法，提高實驗探究能力和思維能力。 5.會解釋生活中一些電熱現象，通過學習電熱的利用與防止，學會辯證地
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