教科版二上第二單元第5課椅子不簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 椅子不簡(jiǎn)單 單元 二 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 二 教材分析 本課是二年級(jí)上冊(cè)材料單元的第5課，在前面4課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身邊常見材料進(jìn)行了初步的研究，知道了常見材料的名稱，對(duì)材料的特點(diǎn)做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)觀察方法，了解到材料的革新和對(duì)材料性能的優(yōu)化更好地滿足了人類生產(chǎn)和生活的需求。 本節(jié)課借助學(xué)生非常熟悉的物品椅子，從它的構(gòu)造、材料組成等方面展開
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劉老師教學(xué)教案及課件資源 二年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 2.2不同材料的餐具 課題 我們生活的世界 單元 材料 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料組成，根據(jù)材料的特點(diǎn)可以判斷常見材料種類。 能力目標(biāo)：通過觀察不同材料的餐具，深化對(duì)材料特征的認(rèn)識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。 重點(diǎn) 每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料
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教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料 1.1地球家園中有什么 地球家園中有:草原、森林、山脈、巖石、沙漠、水、動(dòng)物等 地球之外有:日月星辰 地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源，包括空氣、水、土壤、巖石、礦物，金屬 和能源 地球家園中的各種資源物質(zhì)都有其獨(dú)持的作用，缺一不可 地球家園中的事物有天然的和人造的兩類 天然的可分為生物和非生物生物比如森林、草、動(dòng)物，非生物比如山脈、巖石、 沙漠、水、土壤 人造的比
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磁極與方向教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第4課。教科書在磁鐵的兩端是磁極的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)磁鐵上的不同顏色、不同字母與磁極之間的關(guān)聯(lián)，由此就引出本課的主題。本課由四部分組成第
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觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 觀察與比較是二年級(jí)下冊(cè)我們自己?jiǎn)卧牡?課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)1找不同和
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測(cè)試反應(yīng)快慢教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)我們自己?jiǎn)卧牡?課，屬于生命科學(xué)領(lǐng)域。在前面三課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官參與完成身體對(duì)外界的反應(yīng)測(cè)試。本課主要分為兩個(gè)活動(dòng)1比一比誰抓住的次數(shù)
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磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第3課。教科書用學(xué)生熟悉的條形磁鐵、小鋼珠和回形針這三個(gè)物體引入，喚起學(xué)生的已有認(rèn)知“磁鐵能吸引鐵一類的物體，具有一種看不見的磁力”，由此引
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做一個(gè)指南針教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第5課。教科書從指南針的歷史入手，通過插圖讓學(xué)生了解水浮式指南針的基本結(jié)構(gòu)及工作原理，并介紹了指南針對(duì)航海事業(yè)的重要意義，由此引發(fā)學(xué)生制作
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發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 本課是我們自己?jiǎn)卧牡?課，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過程，第6課身體的“時(shí)間膠囊”是讓學(xué)生展望今后的生長(zhǎng)發(fā)育過程。發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)是通過收集各種生長(zhǎng)發(fā)育的信息
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第1課 磁鐵能吸引什么 【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】 1.磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 2.用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁鐵識(shí)別物體是不是鐵材料制作的。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到磁
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2.5 椅子不簡(jiǎn)單,科學(xué)科教版 二年級(jí)上冊(cè),中小學(xué)課堂匯,科學(xué)導(dǎo)入,bi hu hi yu y g bi 背后還有一個(gè)背，tu bin hi yu s tio tu 腿邊還有四條腿， zu l shu jio yng bu zho 走路睡覺用不著， kn sh xi z t yo pi 看書寫字它要陪。 打一生活用品,猜謎語：,科學(xué)聚焦,說一說你的發(fā)現(xiàn),1,2,3,4,5,6,7,科學(xué)探索,探索
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2.5 椅子不簡(jiǎn)單,科學(xué)科教版 二年級(jí)上冊(cè),劉老師 工作室,科學(xué)導(dǎo)入,bi hu hi yu y g bi 背后還有一個(gè)背，tu bin hi yu s tio tu 腿邊還有四條腿， zu l shu jio yng bu zho 走路睡覺用不著， kn sh xi z t yo pi 看書寫字它要陪。 打一生活用品,猜謎語：,科學(xué)聚焦,說一說你的發(fā)現(xiàn),1,2,3,4,5,6,7,科學(xué)探索,探
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2.2不同材料的餐具,教科版 二年級(jí)上,新知導(dǎo)入,飲食文化,最初的鼎是由遠(yuǎn)古時(shí)期陶制的食具演變而來的。鼎的主要用途是烹煮食物，鼎的三條腿便是灶口和支架，腹下燒火，可以熬煮油烹食物。自從青銅鼎出現(xiàn)后，它又多了一項(xiàng)功能，成為祭祀神靈的一種重要禮器。,青銅鼎,新知講解,新知講解,鐵鍋,鐵鍋有生鐵鍋和熟鐵鍋之分:生鐵鍋是選用灰口鐵熔化用模型澆鑄制成的;熟鐵鍋是用黑鐵皮鍛壓或手工捶打制成，具有鍋坯薄，傳熱
2.2不同材料的餐具,課件,不同,材料,餐具
司南水浮法指南針羅盤做一個(gè)指南針吹塑紙材料水盤鋼針一、磁化按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個(gè)磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意不要扎到手吹塑紙?jiān)鯓影唁撫槹惭b到吹塑紙上二、安裝鋼針把你的方法在
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磁極與方向同學(xué)們，你們知道教室的東南西北分別在哪里嗎一起來指一指。你們知道嗎磁鐵的磁極和方向是有關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)要求方向紙根據(jù)實(shí)際方向放好，把支架放在方向紙的中間。輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，認(rèn)真觀察靜止后磁極1、2
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測(cè)試反應(yīng)快慢一、聚焦一、聚焦一、聚焦二、探索比一比誰抓的次數(shù)多做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢比一比誰的得分多研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官2.說說你提高游戲得分的
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磁鐵的兩極條形磁鐵活動(dòng)一回形針ABCDE四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料。溫馨提示活動(dòng)二條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)5個(gè)回形針要排成一條直線；條形磁鐵
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發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)看一看猜一猜12345678910想一想換牙腿長(zhǎng)手臂手長(zhǎng)腳長(zhǎng)頭發(fā)
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觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是______，因?yàn)開_____。像我這樣說按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們
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