2.4空氣的熱脹冷縮同步練習(xí) 一、填空題 1、常見(jiàn)的物體都是由_____組成的。 2、微粒總是在那不斷地_____。 3、一個(gè)壓扁的乒乓球放在_____中，乒乓球就會(huì)鼓起來(lái)。 4、熱脹冷縮現(xiàn)象與_____有關(guān)。 5、如果瓶?jī)?nèi)空氣體積____，瓶?jī)?nèi)的空氣就會(huì)往外擠。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、微粒運(yùn)動(dòng)的速度和范圍隨著溫度的升高而劇烈和擴(kuò)大。（ ） 2、空氣的熱脹冷縮變化沒(méi)有水明顯。（
空氣的熱脹冷縮,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.4,空氣,熱脹冷縮,練習(xí)題,答案
1.2沉浮與什么因素有關(guān)同步練習(xí) 一、填空題 1、體積相同的物體，越重越容易_____，越輕越容易_____。 2、在做小瓶子沉浮實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制的是小瓶子的_____不變。 3、甲球的重量大于乙球，在體積相同時(shí)，____球容易沉。 4、同樣大小的物體，我們可以改變它的_____來(lái)改變它在水中的沉與浮。 5、用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是因?yàn)楦淖兞怂腳____。 6、打開(kāi)進(jìn)氣管道，用壓縮空氣排
沉浮與什么因素有關(guān),教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.2,沉浮,什么,因素,有關(guān),練習(xí)題,答案
4.6地球在公轉(zhuǎn)嗎練習(xí) 一、填空題 1、德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾使用新制的望遠(yuǎn)鏡成功地測(cè)出了一顆恒星的_______。 2、人們通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等，能直接觀察到地球圍繞太陽(yáng)_______。 3、晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是_______________________________________。 4、人們?cè)谟^察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)上的相對(duì)位置差異叫__________。 二、判斷題，對(duì)
地球在公轉(zhuǎn)嗎,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.6,地球,公轉(zhuǎn),練習(xí)題,答案
3.4我的水鐘同步練習(xí) 一、填空題 1、我們可以控制_____________，使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。 2、在古代，人們利用流水來(lái)記錄時(shí)間，由此發(fā)明了______。 3、我們常用______的方法把設(shè)計(jì)方案表示出來(lái)。 4、盛水容器的______、滴水的______等都可能影響滴漏計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、根據(jù)每分鐘流出水的體積可畫出水鐘計(jì)時(shí)刻度。（ ） 2、水鐘的使用范圍比
我的水鐘,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.4,練習(xí)題,答案
2.2給冷水加熱同步練習(xí) 一、填空題 1、水在變熱的過(guò)程中，_____不會(huì)發(fā)生變化，_____會(huì)發(fā)生變化。 2、裝冷水的小塑料袋放入熱水中會(huì)_____，裝熱水的小塑料袋放入冷水中會(huì)_____。 3、密封性良好的小塑料袋裝滿冷水加熱后，升溫后的熱水重量____。 4、裝滿水的水壺在燒開(kāi)時(shí)水會(huì)溢出來(lái)，這是因?yàn)樗谧儫岬倪^(guò)程中_____增大。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、將蒙有氣球皮的試管放入熱水
給冷水加熱,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.2,冷水,加熱,練習(xí)題,答案
3.8制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器練習(xí) 一、填空題 1、機(jī)械擺鐘是________與________聯(lián)合工作的。 2、擺鐘的__________兩端各有倒鉤，可以卡在齒輪中間，以便控制齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。 3、垂體時(shí)鐘是利用下垂物的______來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪。 4、設(shè)計(jì)時(shí)鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢_____。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、擺錘擺回最右邊時(shí)，操縱器短針部分的倒鉤會(huì)卡住齒輪。（ ） 2、擺錘每
制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.8,制作,一個(gè),分鐘,計(jì)時(shí)器,練習(xí)題,答案
2.6熱是怎樣傳遞的同步練習(xí) 一、填空題 1、熱總是從_____的一端傳向_____的一端。 2、通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做______。 3、熱傳遞主要通過(guò)______、_______和______三種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 4、距離越大，熱傳遞的時(shí)間_____；距離越短，熱傳遞的時(shí)間_____。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1.熱從溫度
熱是怎樣傳遞的,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.6,怎樣,傳遞,練習(xí)題,答案
1.4造一艘小船同步練習(xí) 一、填空題 1、橡皮泥在重量、數(shù)量相等的情況下，它浸入水中的_____越大裝載量就越大。 2、橡皮泥重量大小可以用_____測(cè)量。 3、把船分隔成幾個(gè)____，不僅裝貨多，而且船也平穩(wěn)。 4、我們可以從____、制作和_____與完成等方面制定造船計(jì)劃。 5、____船起源于歐洲，利用風(fēng)力前進(jìn)。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，裝載
造一艘小船,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.4,造一艘,小船,練習(xí)題,答案
1.8探索馬鈴薯沉浮的原因同步練習(xí) 一、填空題 1、______是一種能夠比較液體輕重的儀器。 2、物體在不同液體中的_____大小不同。 3、同體積的馬鈴薯比清水_____，比濃鹽水_____。 4、同體積的物體比液體的輕重：輕的_____，重的_____。 5、相同體積的鹽水比清水_____。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1.馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以馬鈴薯在濃鹽水中會(huì)浮。（ ） 2
探索馬鈴薯沉浮的原因,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.8,探索,馬鈴薯,沉浮,原因,練習(xí)題,答案
4.4誰(shuí)先迎來(lái)黎明練習(xí) 一、填空題 1、地球是按照______的方向自轉(zhuǎn)。 2、世界時(shí)區(qū)圖共分_____個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)相差_____個(gè)小時(shí)。 3、地球上越是_____的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。 4、北京、紐約、倫敦和巴黎四座城市，_____最先迎來(lái)黎明。 二、判斷題，對(duì)的打，對(duì)的打 1、地球上不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間是一樣的。（ ） 2、北京和烏魯木齊相對(duì)位置是北京在東。（ ） 3、地圖上的方
誰(shuí)先迎來(lái)黎明,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.4,迎來(lái),黎明,練習(xí)題,答案
3.2太陽(yáng)鐘同步練習(xí) 一、填空題 1、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用______來(lái)計(jì)時(shí)。 2、隨著時(shí)間的變化，影子的______、______也會(huì)慢慢地發(fā)生變化。 3、一天中，物體的影子中午最_____，傍晚最______。 4、根據(jù)影子的變化規(guī)律，人類設(shè)計(jì)出兩種計(jì)時(shí)工具是______和______。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打 1、古埃及人最早把一天分為24小時(shí)。（ ） 2、我國(guó)勞動(dòng)人民最早把一天分為2
太陽(yáng)鐘,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.2,太陽(yáng),練習(xí)題,答案
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)（共125頁(yè)） 教科版科學(xué)五年下1.1物體在水中是沉還是浮課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 物體在水中是沉還是浮 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn) 2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變 科學(xué)探索 1、能對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄 2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化
教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué)教案,表格,125
教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)隨機(jī)預(yù)覽：教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1物體在水中是沉還是浮教案（表格式）.doclt;span style=color: rgb(102, 102, 102); font-family: Microsoft Yahei; background-color: rgb(247,
教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué)教案,32,打包,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下4.7為什么一年有四季教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 為什么一年有四季 單元 4 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。 科學(xué)探索 1、根據(jù)地球公轉(zhuǎn)的特征做模擬實(shí)驗(yàn)。 2、在模擬實(shí)驗(yàn)中，將地球儀上桿影的長(zhǎng)度變化，并結(jié)合古人的觀察結(jié)果，作為判斷地球季節(jié)的依據(jù)。 3、從導(dǎo)致桿影變化的原因，推想出四季的形成與地軸傾斜有關(guān)。 科學(xué)態(tài)度 1、意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象
為什么一年有四季,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.7,為什么,一年,四季,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下3.5機(jī)械擺鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 機(jī)械擺鐘 單元 3 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 1.知道同一單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。 2.根據(jù)單擺的等時(shí)性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。 科學(xué)探索目標(biāo) 1.重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。 2.動(dòng)手制作一個(gè)單擺。 3.觀察和測(cè)量在相同時(shí)間內(nèi)擺擺動(dòng)的次數(shù)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。 2.發(fā)展對(duì)
機(jī)械擺鐘,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),3.5,機(jī)械,擺鐘,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下2.3液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 液體的熱脹冷縮 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 知道液體(主要是水)具有熱脹冷縮的性質(zhì) 科學(xué)探究 1、通過(guò)對(duì)水等液體在受熱受冷時(shí)體積變化的觀察,認(rèn)識(shí)液體的熱脹冷縮現(xiàn)象 2、會(huì)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象 科學(xué)態(tài)度 1、培養(yǎng)學(xué)生交流合作意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 2、激發(fā)保持研究物質(zhì)熱脹冷縮的興趣 重點(diǎn) 探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)
液體的熱脹冷縮,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.3,液體,熱脹冷縮,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下4.1晝夜交替現(xiàn)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 晝夜交替現(xiàn)象 單元 4 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。 2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 科學(xué)探索 1、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō),并且進(jìn)行驗(yàn)證。 2、做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。 3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。 科學(xué)態(tài)度 1、認(rèn)識(shí)到積極參與討論,并發(fā)表有根據(jù)的解釋是
晝夜交替現(xiàn)象,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.1,晝夜,交替,現(xiàn)象,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下2.7傳熱比賽教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 傳熱比賽 單元 2 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、不同材料制成的物體,傳熱本領(lǐng)是不同的 2、知道什么是熱的良導(dǎo)體熱的不良導(dǎo)體 科學(xué)探索 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同材料物體熱傳導(dǎo)性能 2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用 科學(xué)態(tài)度 對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探究興趣 重點(diǎn) 通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)證明不同材料制成的物體熱傳導(dǎo)性能不
傳熱比賽,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),2.7,傳熱,比賽,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下1.5浮力教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 浮力 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、知道上浮物體在水中都受到浮力的作用 2、可以感受到浮力的存在，可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小 3、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大 4、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，反之下沉 5、浮在水面的物體，浮力等于重力 科學(xué)探究 1、通過(guò)感受感知物體在水中受到浮力作用 2、學(xué)習(xí)用測(cè)力計(jì)
浮力,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),1.5,教案,表格
教科版科學(xué)五年級(jí)下4.2人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng) 單元 4 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 5 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) “日心說(shuō)”和“地心說(shuō)”中有關(guān)地球及其運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象 科學(xué)探索 對(duì)歷史上有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的假說(shuō)進(jìn)行分析，批判和借鑒其中的觀點(diǎn)，修正自己對(duì)晝夜的解釋 科學(xué)態(tài)度 認(rèn)識(shí)到科學(xué)的觀點(diǎn)是建立在證據(jù)之上的 認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能導(dǎo)致有不同的解釋，需要用更多
人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史,教科版五,年級(jí),下冊(cè),科學(xué),4.2,人類,認(rèn)識(shí),地球,及其,運(yùn)動(dòng),歷史,教案,表格
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
