給動物分類教學設計 教材分析： 本課是一年級科學第二單元第六課給動物分類。重點在于分類二字，其實在第一單元我們周圍的物體的探究學習中，學生已經學會運用以物體的特征為標準，給物體分類。而本課就是借助認識動物的多樣性，培養學生分類能力的綜合素養，讓學生嘗試對動物進行分類。通過這一課的學習，學生加深對分類方法的運用，也感受到動物的多樣性。 學情分析與教法設計： 一年級學生具備一定的利用物體特點進行分類的
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,教學,設計
1.給動物分類 【教學目標】 1.懂得生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導學生根據是否有脊椎這一標準給動物分類。 2.引導學生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3.能夠根據脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4.知道我國自然環境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 【教學重點】 了解什么是脊椎動物，通過摸脊椎、做
給動物分類,蘇教版,四年級,上冊,科學,1.1,動物,分類,教案設計
給動物分類 教學設計模版 第一部分：基本信息 姓 名 學 校 學 科 科學 聯系電話及郵箱 年 級 一年級 教科書版本及章節 教科版（第2章第6節） 相關領域 生物多樣性 第二部分：單元教學設計 單元學習主題 動物 1.單元內容分析 本單元是動物單元，我們整理一下從一年級到六年級的相關內容，一年級下冊動物，三年級上冊動物，下冊動物的生命周期；四年級上冊我們的身體，四年級下冊新的生命；五
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,優質,教案,北京,老師,部級
蘇教版科學四年級上1.1給動物分類教學設計 課題 給動物分類 單元 1 學科 科學 年級 4 學習 目標 科學知識目標 1、動物分脊椎動物和無脊椎動物。 2、脊椎能讓身體在一定范圍內運動。 科學探索目標 1、按照一定標準給動物分類。 2、摸脊椎，體驗脊椎特點。 3、做脊椎模型，研究脊椎作用。 科學態度目標 1、認識到動物的多樣性。 2、認識某些動物具有共同特點。 3、了解珍貴動物資源，提高保護動物
給動物分類,動物,分類,教案
教科版科學一年級下2.6給動物分類教學設計 課題 給動物分類 單元 2 學科 科學 年級 1 學習 目標 科學知識 1、知道分類是認識事物的基本方法。 2、體會動物的多樣性，能運用分類的方法，更好地認識動物。 科學探
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,教學,設計,2.6,動物,分類,教案
2.6給動物分類同步練習 一、填空題 1、金魚、喜鵲、老虎和蝸牛中，會游泳的是______，最兇猛的是______，會飛的是_____，有貝殼的是______。 2、為便于分類研究，首先要給動物卡片________。 3、烏龜和蝸牛屬于
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,練習
科學教科版一年級下冊,知道分類是認識事物的基本方法,體會動物具有多樣性,能運用分類的方法,更好地認識動物,科學概念目標,1,科學探究目標,能運用觀察與描述,比較與分類等方法,能簡要講述探究過程與結論,并與同學討論,交流,1,2,2,愿意傾聽
教科版一下科學2.6,給動物分類,課件,教科版,一下,科學,2.6,動物,分類
給,分,類,動 物,它是（ ），因為（ ）。,探究一：找朋友,（ ）是天鵝的朋友，因為（ ）。,探究二：給動物分類,確定一種分類標準，給動物分類,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1.分類：確定一種分類標準，給動物分類，將不同類別的動物圖片分開擺放在托盤里。,2.記錄：把編號寫在圓圈里
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,公開,課件,北京,老師,部級
給動物分類,科學蘇教版 四年級上,新知導入,在優美的樂曲中，你認識那些動物？,新知導入,你去過動物園嗎？ 你喜歡的動物可能住在哪個區？,新知導入,動物園里的動物是怎么分區的？,生活習性、居住環境、珍貴程度、進化程度,新知講解,提示：首先確定分類標準,你會給這些動物分類嗎？,新知講解,我們的分類,新知講解,生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,生物學家是怎么給動物
給動物分類,動物,分類,課件,27,ppt
給動物分類科學教科版一年級下新知導入動物王國要開運動大會。國王邀請所有的動物參加。比賽項目有游泳比賽飛行比賽奔跑比賽各比賽項目誰能參加，誰不能參加，你知道嗎新知導入填報運動員參賽表新知導入其實，剛
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
