第一單元認(rèn)識(shí)空氣 1、粉筆、水等物質(zhì)都需要占據(jù)空間。 2、空氣也需要占據(jù)空間。 3、空氣占據(jù)的空間可以被壓縮,也可以被擴(kuò)張。壓縮的空氣具有彈性。 4、水占據(jù)的空間不能被壓縮或擴(kuò)張。 5、籃球、足球、自行車胎
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)1物體的位置關(guān)系是相對(duì)的。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1以不同的物體為參照物,位置關(guān)系也不一樣。如甲在乙上面,乙在甲下面,前半句是以乙為參照物,后半句是以甲為參照物。 2物體的位置關(guān)系
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)1厘米、分米和米三個(gè)單位大小分不清楚。 誤區(qū)點(diǎn)撥 1描述物體的長(zhǎng)度時(shí),不能選擇合適的長(zhǎng)度單位。 2在實(shí)際生活中,一根手指的寬度大約是1厘米,手掌的寬度大約是1分米,課桌的
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一數(shù) 與 代 數(shù) 一、自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1.自然數(shù)數(shù)物體的時(shí)候,用來表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)0,1,2,3叫做自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。 2.小數(shù)把單位“1”平均分成10份、100份
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第一單元總結(jié) 智慧小錦囊 易錯(cuò)集錦 易錯(cuò)點(diǎn)124時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法互化。 易錯(cuò)點(diǎn)撥 1表示同一時(shí)刻時(shí),兩種計(jì)時(shí)法數(shù)字是一樣的,普通計(jì)時(shí)法容易丟掉限定詞。 2普通計(jì)時(shí)法就是12時(shí)計(jì)時(shí)法,一般在時(shí)刻前面加上一個(gè)限定
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一 觀察物體二 一、觀察實(shí)物 從不同的方向觀察同一個(gè)物體,物體相對(duì)于觀察者的位置不同,所看到的物體形狀也是不同的。相對(duì)地,根據(jù)觀察者所看到的物體的形狀及物體間的相對(duì)位置關(guān)系,可以確定觀察者的位置。 要點(diǎn)
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一 圖形的運(yùn)動(dòng)二 一、軸對(duì)稱圖形 要點(diǎn)提示 平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。 1. 軸對(duì)稱圖形如果把一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折,折痕兩旁的部分能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形,這條折痕所在的直線就是它的對(duì)稱軸。
冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)資料,五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料
三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn) 4 第一課：測(cè)量長(zhǎng)度 1.刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本單位。 2.用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對(duì)齊，視線要與尺面垂直；記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)值和單位。 3.現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具有：輪距測(cè)距儀和激光測(cè)距儀。體育老師用（輪式測(cè)距儀）測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，建筑工人用（激光測(cè)距儀）測(cè)量房屋的長(zhǎng)度。 4.在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用“拃”“步”來測(cè)量物體的
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三年級(jí)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)背誦 班級(jí) 姓名 第一課 測(cè)量長(zhǎng)度 一、必須會(huì)背內(nèi)容 1、 （刻度尺）是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具，仔細(xì)觀察刻度尺（零刻度線）的位置，讀出（最大量程和最小刻度值）。 2、 并不是所有刻度尺的最大量程和最小刻度值都是一樣的。 3、 用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，注意直尺的（零刻度線）與所測(cè)量物體的（一
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冀人版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元知識(shí)點(diǎn) 1. 刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直；記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)值和單位。 2
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第三單元 填空題 是10課 1.地球上千姿百態(tài)的生物，既(彼此獨(dú)立)，又(相互依存)。 2.蜜蜂總是在花叢中飛來飛去。這是它們?cè)诓杉?花粉)與(花蜜)。 3.蜜蜂全身長(zhǎng)滿(細(xì)毛)，當(dāng)蜜蜂飛落在花朵上吸取花蜜時(shí)，它毛茸茸的腿上和身上就會(huì)粘滿(花粉)。當(dāng)蜜蜂從一朵花飛到另一朵花時(shí)，便可將一朵花的花粉(傳播)給另一朵花。 4.在觀察蜜蜂時(shí)，不要用(手)直接捕捉蜜蜂，以防(蟄傷)。透明的玻璃瓶
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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 1、動(dòng)物、植物和人都是生物，生物能生長(zhǎng)、能繁殖，在生長(zhǎng)過程中需要水和營(yíng)養(yǎng)。毛絨玩具和石子都是非生物。非生物不能生長(zhǎng)，不能繁殖，也不需要水和營(yíng)養(yǎng)。非生物有些是人類制造的有些是天然的。 2、機(jī)器人并不具備的生命現(xiàn)象，如沒有新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等特征、所以不是生物。 3、小草和大樹在形態(tài)上都有各自的特點(diǎn)，有的大，有的小，但它們都有根、莖、葉、花、種子等器官。 4、植物的
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第四單元 填空 第14課 1.柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，湖面被風(fēng)吹起了波浪這都是由于(風(fēng))的存在。 2.風(fēng)是由于(空氣的流動(dòng))形成的。 3.空氣變熱后會(huì)(上升)，周圍的(冷空氣)補(bǔ)充過來，從而形成了(風(fēng)) 第15課 1.表示空氣的(冷熱程度)的物理量叫作氣溫，(溫度計(jì))是測(cè)量氣溫的工具。 2.同一地點(diǎn)不同時(shí)刻，在一天內(nèi)的氣溫是(不一樣)的。 3.在測(cè)量時(shí)，要仔細(xì)觀察氣溫計(jì)的(量程
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第一課 生物與非生物 1、 生物與非生物的區(qū)別：生物能（生長(zhǎng)），能（繁殖），生長(zhǎng)過程需要（水）和（營(yíng)養(yǎng)）。非生物不能（生長(zhǎng)），不能（繁殖），也不需要（水）和（營(yíng)養(yǎng)）。 2、 （動(dòng)物）、（植物）和（人）都是生物。毛絨玩具和石子都是（非生物）。我們往往根據(jù)（有無生命）對(duì)生物進(jìn)行分類。 3、 機(jī)器人（不是）生物。 第二課 樹與草 1、 樹和草都是植物，他們都有（根）、（莖）、（葉）、（花）
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教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（共17頁(yè)） 第一單元物體的運(yùn)動(dòng)知識(shí)清單 一、運(yùn)動(dòng)和位置 1. 河水奔流，鳥兒飛翔，運(yùn)動(dòng)員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星. . . . . 這些運(yùn)動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)。 2. 判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這一物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個(gè)物體稱為參照物。 3. 我們把物體位置的變化叫做運(yùn)動(dòng)。 4. 如果物體相對(duì)于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運(yùn)動(dòng)
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教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 第一單元生物與環(huán)境知識(shí)總結(jié) 一、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 1. 綠豆種子發(fā)芽需要空氣、水分和溫度等條件。 2. 在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度和水三個(gè)條件，適
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第一單元天氣知識(shí)點(diǎn) 一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
教科版四上科學(xué)知識(shí)點(diǎn),教科版四上科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn),四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料,四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)
冀教版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一、問答題 1、 哪些物體像橡皮筋兒一樣，形狀改變后還能恢復(fù)？ 答：彈簧、海綿、跳跳床。有些物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生改變，去掉力后形狀還能恢復(fù)。 2、 由冬到春的季節(jié)變化，對(duì)人類及動(dòng)植物有哪些影響？ 答：經(jīng)過寒冷的冬季，春天的氣溫開始回升，天氣變得暖和，人們脫下厚厚的棉衣，換上薄薄的春裝，農(nóng)民開始耕種，人們的戶外活動(dòng)也多了起來，植物發(fā)芽、生
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冀人版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn) 一單元土壤和水 1土壤中生長(zhǎng)著大樹、小草，還生活著很多小動(dòng)物。 2、土壤中既有非生物，也有生物。 3、土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)。由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成。 4、土壤中含有水，加熱后玻璃片上會(huì)出現(xiàn)小水球；土壤中有空氣，將干燥的土塊兒放入水中，會(huì)產(chǎn)生氣泡。 5、提高土壤肥力的方法：秸稈還田、施用有機(jī)肥、深耕、合理輪作。 6
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小學(xué)鄂教版2022春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料 第一單元 種鳳仙花 一、填空題 1、鳳仙花(俗稱指甲花)是用(種子)繁(fang)殖(zhi)的。 2、鳳仙花耐旱不耐(寒)，喜歡(陽(yáng)光充足)且(通風(fēng))的環(huán)境。 3、鳳仙花不斷地生長(zhǎng)，它的莖和葉不斷發(fā)生(新的變化)。 4、鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子、發(fā)芽、長(zhǎng)出莖葉、開花、結(jié)果幾個(gè)階段。 5、生物從出生到自然死亡，要經(jīng)過幾個(gè)不同
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