第二課 燃燒的秘密 1、 教學目標 1、 知道物質燃燒后生成新物質 2、通過實驗的方法探究燃燒的秘密，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現象做出合理的解釋。 3、了解生活中燒燙傷的預防措施 二、教學重難點 重點：通過實驗得出蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水 難點：實驗操作過程及對實驗現象的解釋 三、教學準備 PPT課件、棉紗布、木片、紙片、燒杯、蠟燭、細鐵絲、澄清石灰水、學生科學
燃燒的秘密,冀人版五,年級,上冊,科學,02,燃燒,秘密,教案
1 空氣的成分 一、教學目標 知識目標:指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。 過程與方法:學生記錄實驗過程、實驗現象、實驗結果，探究空氣的成分。 情感、態度、價值觀:初步培養學生具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、樂于探索的科學態度。 二、教學重難點 教學重點:指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。 教學難點:培養學生記錄實驗過程、實驗現象
空氣的成分,冀人版五,年級,上冊,科學,01,空氣,成分,教案
22.保溫和散熱 教學目標 科學知識 1.能說出影響熱傳遞的因素。 2.能說出保溫和散熱的方法。 科學探究 1能從保溫和散熱與什么有關的問題中提出探究性問題。 2.能通過觀察、實驗、閱讀等方式獲取保溫和散熱的科學事實。 3.能用科學語言、記錄表等記錄整理信息，表述結果。 4.能用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。 5.能對探究活動過程和結果進行反思與評價。 科學態度 1
冀人版五,年級,上冊,科學,22.,溫和,散熱,教案
第1課 空氣的成分 1、 教學目標 1、 知道空氣由多種氣體混合而成 2、 用實驗的方法探究空氣的成分，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現象做出合理的解釋。 3、 了解氧氣和氮氣在生產生活中的應用 4、 體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。 2、 教學重難點 重點：通過實驗了解空氣的成分 難點：對實驗現象做出合理的解釋 3、 教學準備 PPT課件、學生活動手冊
空氣的成分,冀人版五,年級,上冊,科學,01,空氣,成分,教案
冀教版科學五年級上冊期末測試題 一、牢記知識，我會填空。(19 分) 1.一般物體都能（ ）光。 2.人體的器官復雜而精密,在（ ）的指揮下，人體器官有條不紊地運轉和工作著。 3.（ ）可以讓身體得到休息和恢復，（ ）會導致記憶力下降，注意力不集中，時間長了會導致（ ）計出，還會影響生長發育。 4.德國科學家（ ）提
冀教版五,年級,上冊,科學,期末,測試,答案
冀人版科學五年級上教學計劃及進度表 一、學情分析: 本學期我教五年級的科學課。通過四年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 不足之處:由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成
冀人版五,年級,上冊,科學,教學計劃,進度表
學校_________________ 班級_________________ 姓名________________ 學號______________ 密封線 6 密封線 第二學年小學科學五年級下冊 第四單元（新大象版）測試卷 題號 一 二 三 四 五
大象,年級,下冊,科學,第四,單元測試,答案
第四單元生物與環境測試卷 班級： 姓名 ： 一、填空題(每空 1 分,共 20 分) 1. 大多數植物生長需要 、 和 。 2.植物吸收陽光、水、二氧化碳通過 產生氧氣和能量。 3.動物按照食性不同可以分為 、
冀人版,六年級,上冊,科學,第四,單元測試,答案
第四單元測試卷 一.填空題。（每空2分，共12分） 1.物體溫度變化是由 變化導致的。 2.水加熱到100時會 ，形態由 轉變為 。 3.導熱性能好的物體叫作 ；像木頭、塑料等導熱性能差的物體叫作 。 二.判斷題。（每題2分，共20分） 1.水在自然界有三種形態，飄浮在空中的云就是水蒸氣。（ ） 2.水加熱到100會轉變為水蒸氣，有時
教科版五,年級,下冊,科學,第四,單元測試,答案,謎底
第四單元 奇妙的光 10.明亮與黑暗 【教材分析】： 本課圍繞光亮這個核心展開，由三個活動組成：第一個活動，調動學生已有的經驗，讓他們想辦法看清封閉紙盒里的物體，使學生意識到“有光才能看見物體”。第二個活動，引導學生探究手電筒直射桌面時的高度與光斑大小、亮暗之間的關系。這是一個初步的探究活動，學生能通過實驗探究，發現手電筒離紙面越遠，光斑越大，亮度越暗；反之，手電筒離紙面越近，光斑越小，亮度越亮
奇妙的光,蘇教版二,年級,上冊,科學,第四,單元,奇妙,教案
2021年新教科版五年級上冊科學教材分析 第四單元 健康生活 一、單元概述 健康是人生存之本，是指一個人在身體、心理和社會適應等方面都處于良好的狀態。身體的健康包含兩層含義：一是指身體主要器官無疾病，各系統、器官、組織細胞具有良好的生理功能，協調作用完善；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的影響。上面所說的身體健康指向我們常說的生理健康。心理健康指心理的各個
2021,新教,科版五,年級,上冊,科學,第四,單元,教材,分析
第四單元我們的身體知識點 一、身體的結構及骨骼、關節和肌肉 1.從外形上，人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當我們跳繩時，參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
我們的身體,教科版,四年級,上冊,科學,第四,單元,我們,身體,知識點
第四單元 水 單元檢測題 一、選一選。 1.我選它來運水。（用選出來） 2.我知道，水有以下的性質。（用選出來） 有味道 有氣味 有顏色 沒味道 沒氣味 沒顏色 3.認識水的方法有哪些把你知
單元檢測題,青島,一年級,上冊,科學,第四,單元,檢測
冀人版五年級科學上冊第四單元 光 過關檢測卷 一 二 三 總分 1、 選擇題（每題1分，共20分） 1、 下列關于光源的說法中正確的是（ ） A、 眼睛看到的物體就是光源 B、 螢火蟲、月亮都是光源 C、 自身能夠發光的物體是光源 2、 有的光源是天然的，有的光源是人造的。下面是天然光源的是（ ） A、 螢火蟲 B、紅綠
冀人版五年級上冊科學第四單元,過關檢測卷含答案,冀人版五,年級,上冊,科學,第四,單元,過關,檢測,答案
冀教版科學五年級上冊第四單元測試題 一、牢記知識，我會填空。(19分) 1.發光的物體有（ ）、（ ）等。自身能發光的物體叫作（ ）。 2.光在空氣中是沿（ ）傳播的。 3.光具有能量,利用光可以（ ）、（ ）、（ ）等。 4.我們之所以能從鏡子里看到自己，是因為光的（ ）
冀人版五年級上冊科學第四單元測,單元試題,含答案,冀人版五,年級,上冊,科學,第四,單元,試題,答案
冀教版科學五年級上冊第四單元測試題 一、牢記知識，我會填空。(19分) 1.發光的物體有（ ）、（ ）等。自身能發光的物體叫作（ ）。 2.光在空氣中是沿（ ）傳播的。 3.光具有能量,利用光可以（ ）、（ ）、（ ）等。 4.我們之所以能從鏡子里看到自己，是因為光的（ ）
冀人版五,年級,上冊,科學,第四,單元測試,答案
第四單元回顧,單元知識梳理,單元測試,130,能自身發光發熱的熾熱,觀察,灼傷,麥哲倫,地球是球體,月相,一個月(或30天),上半月,下半月,地球,月球,被太陽照亮的部分,B,A,B,A,A,滿月,下弦月,初七,初一,太陽,地球,月球,Thank you
人教鄂教版四年級下冊科學第四單元回顧,課件,人教鄂教版,四年級,下冊,科學,第四,單元,回顧
第四單元回顧,大,大,形狀,彈力,下沉,上浮,液體的種類,減小,沉,浮,浮力,彈簧測力計,重,小,C,B,A,A,C,接觸面一致,時，摩擦力的大小與物體的重量有關，重量（壓力）越大，摩擦,力越大,物體重量,（壓力）一定時，摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸,面越粗糙，摩擦力就越大,雨鞋底的花紋能夠增大接觸面的粗糙程度，能夠增大摩擦,力，防止雨天打滑；滑冰鞋裝有滑輪或冰刀，能夠減小摩擦力。,T
人教鄂教版三年級下冊科學第四單元回顧,課件,人教鄂教版,三年級,下冊,科學,第四,單元,回顧
認 識 “水”,rn shi shu,情境導入,進入實驗室 觀察加動手 三個不可以 我們要做到 亂摸不可以 亂聞不可以 亂嘗不可以 三個不可以 一定要做到,海綿寶寶,五官觀察兒歌,同學們，我們一起去找一找水的特點。,特點： 觀察方法：,沒有顏色 沒有氣味 沒有味道,看一看 聞一聞 嘗一嘗,活動一：找一找水有哪些特點呢？,活動過程,玻璃杯,我是小小玻璃杯 碰到碎了我會疼 小朋友們溫柔點 拿起
認識水,青島版一年級上冊科學第四單元第12課《認識水》,課件,青島,一年級,上冊,科學,第四,單元,12,認識
2.土壤的成分第四單元大象版科學三年級下冊學習目標1猜想土壤里可能含有的成分并會設計實驗方案來驗證我們的猜想。2會根據設計好的實驗方案進行試驗。3知道土壤是由不同的物質混合而成的，土壤中有什么。為什么土
土壤的成分,大象,三年級,下冊,科學,第四,單元,土壤,成分
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
