一、機械運動 一、選擇題 1（2019隨州）物理學中“質量、長度、時間”是基本物理量，即將初中畢業的同學們應該對常見物品的質量、長度，常見運動的時間能做出大致的估計。在教室里學習是我們最熟悉的生活內容
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機械運動 基礎夯實 1.2019湖南湘西州中考下列物體的長度最接近2 m的是 A.鉛筆的長度B.課桌的高度 C.黑板的長度D.教室門的高度 答案D 解析中學生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18 cm,一支鉛筆的長
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2.8 簡單機械作圖題 12019自貢如圖所示，輕質杠桿的A點掛一重物G，繩受的拉力為F2，O為杠桿的支點。請在杠桿的端點B處畫出使杠桿保持靜止的最小的力Fl的示意圖，并作出F2的力臂l2。 【答案】見解析 【解析
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教科版科學五年級下冊第三單元第五節機械擺鐘同步訓練 一、判斷題 1、 鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。 （ ） 答案 正確 解析解答 根據伽利略的等時性原理，鐘擺每次擺動一次的時間都是相等的。 分析本題主
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蘇教版科學五年級下冊第一單元第一課什么叫機械同步練習 一、填空題 1、能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱做______。 答案機械 解析解答能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱
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機 械 效 率 一、教學目標 1什么是有用功、額外功和總功。 2利用機械效率的公式進行計算。 3測定某種簡單機械的機械效率。 4知道使用機械就要做額外功。 5認識提高機械效率的主要方法。 二、教學重難點 重點：機械效率的概念和有關計算。 難點：測量滑輪組的機械效率。 三、教學策略 通過理解、運用機械效率解決實際問題，認識到提高機械效率的兩種方法：減小額外功和增加有用功。在討論了怎樣提高機械效率的問
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3.5機械擺鐘同步練習 一、填空題 1、擺鐘是根據___________原理而發明的。 2、鐘擺由______和______組成。 3、鐘擺是一分鐘擺動_____次的單擺。 4、在一個小細繩的下面掛上一個重物，就做成一個簡易的_____。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、1656年，伽利略發明了有擺的掛鐘。（ ） 2、同一個單擺在相同時間內擺動的次數相同。（ ） 3、擺動的幅度和擺動的速度不
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課題：機 械 效 率 課型：新授課 課標分析 知道機械效率，了解提高機械效率的途徑和意義。測量某種簡單機械的機械效率。了解人類使用機械的歷史發展過程，了解機械的使用對社會發展的作用。在教學過程中，課程標準起著指向的作用，是我們教學的綱領性文件。 設計思路 本節課從貼近學生生活和所熟悉的現象入手，充分利用學生已有的生活經驗和學習中獲得的體驗，幫助學生建
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11.3 如何提高機械效率 教學目標： 1、了解什么是有用功、額外功、總功。 2、理解機械效率的概念 3、培養學生嚴謹求實的科學態度和團結協作的科學精神。 教學重點： 1、知道什么是有用功、額外功和總功。 2、理解什么是機械效率
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第六節合理利用機械能 【教學目標】 知識與技能 1.建立能量的初步概念。 2.理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素。 3.能用實例說明物體的動能和勢能;知道彈性勢能;知道機械能及其單位。 4.理解動能、勢能可以相互轉化,能用實例說明物體動能和勢能的轉化。 5.知道生產和生活中對動能和勢能相互轉化的利用實例。 過程與方法 1.利用控制變量法判斷物體動能和勢能的大小變化。 2.運用動能和勢能
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第五節 機械效率 教學目標 1.能理解機械效率。 2.培養學生獨立實驗的能力。 3.通過實驗探究， 有正確設計實驗，收集實驗數據、歸納出科學規律。 4.會計算簡單的機械效率問題。 重點 機械效率及實驗探究測算滑輪組的效率 難點 正確理解機械效率的概念 教具 彈簧測力計一個主、滑輪4個、鉤碼50,200、支架、細線。 教學方法 講授法、實驗法、練習法、討論法、分析法、自學法、歸納法復習提問 F G
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11.4 機械效率 一、教學目標： 知識與技能： 1、理解有用功、額外功和總功的含義，指出他們之間的關系。 2、能結合實例認識什么是有用功是、額外功、總功。 3、理解機械效率的概念，知道機械效率小于1及沒有單位的原因。 4、會利用進行有關計算。 過程與方法： 1、經過舉例理解有用功、額外功、總功及機械效率； 2、通過討論，了解如何提高機械效率。 情感、態度與價值觀： 1、關注生產、生活中各種機械的
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第十一章 11.5節改變世界的機械教案 教學目標 三維目標要求 一、知識與技能 1.知道輪軸省力和做功情況。 2.了解機械發展史及對社會發展的作用。 二、過程與方法 通過討論交流理解輪軸能省力及做功情況。 三、情感態度與價值觀 通過列舉一些學生感興趣的機械，培養學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發展觀。 四、教學重點和難點 （一）教學重點 知道輪軸能省
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教科版科學五年級下3.5機械擺鐘教學設計 課題 機械擺鐘 單元 3 學科 科學 年級 5 學習 目標 1.知識目標 1.知道同一單擺每擺動一次所需的時間是相同的。 2.根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。 科學探索目標 1.重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數。 2.動手制作一個單擺。 3.觀察和測量在相同時間內擺擺動的次數。 科學態度目標 1.理解重復實驗的意義。 2.發展對
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第三單元 時間的測量 第5課時 機械擺鐘 【教學目標】 科學概念 同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。 過程與方法重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動
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4,機械擺鐘一,教學目標科學觀念,1,同一個單擺在相同時間內擺動次數相同,這就是擺的等時性,2,根據這種性質,人們制成了擺鐘,使時間的計量誤差更小,科學思維基于實驗中觀察到的現象及獲取的數據,能運用分析,比較的方法,闡明獸擺的運動規律,探究
大單元整體教學,計量時間,【大單元整體教學】教科版科學五年級上冊,第三單元《計量時間》第4課,機械鐘擺,課時教案,單元,整體,教學,教科版,科學,年級,上冊,第三,計量,時間,機械,鐘擺,課時,教案
第三單元 時間的測量 第7課時 做一個鐘擺 【教學目標】 科學概念擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。 過程與方法在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調
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第三單元,4.機械擺鐘,目 錄,像日晷、水鐘、沙漏等簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的鐘表。擺鐘的出現大大提高了鐘表的精確度。擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？,實驗現象：鐘擺每分鐘都擺動60次。,鐘擺1分鐘擺動次數記錄表,日期：,實驗指導： 鐘擺往返一次算擺動一次，即從一側最高點開始，到另一側最高點再折回至起點(如圖：a-b-a)，我們可以伸出手指
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第三單元 計量時間,4.機械擺鐘,擺鐘是通過怎樣的方式計時的呢？ 擺鐘為什么比之前的其他計時工具更能精確計時呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察鐘擺運動的特點。,1.測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。,2.重復測量鐘擺1分鐘擺動的次數，并記錄。,怎么才算是擺動一次？ 手表計時是否準確？,3.根據測量結果，思考鐘擺運動的特點。,相同時間擺動次數相同（鐘擺擺動具有等時性）。,別的擺1分鐘擺動的次數
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第三單元 計量時間,6.制作鐘擺,一、任務,制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。,二、設計方案,每分鐘擺動60次的擺，擺繩長度應該大致調整在哪個長度范圍?,第二次擺繩調試的長度應該怎么確定?,有什么更快或更簡單的解決方法嗎？,三、制作與測試,1.利用材料，組裝一個簡易的“鐘擺”。,2.反復測試，不斷調整和記錄，使制作完成的擺正好1分鐘擺動60次。,怎樣在最短時間內完成調試？,四、研討,1.1分鐘擺動
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做一個鐘擺,科學教科版 五年級下,新知導入,這兩個擺有什么相同和不同？,擺繩長度一樣,擺錘重量不一樣,這兩個擺的擺動快慢一樣嗎？,新知講解,活動1：擺長怎樣影響擺動次數,根據我們對擺的研究，讓我們來制作一個鐘擺。,取兩根長度分別為20厘米、30厘米、粗細相同的木條（或塑料棒），豎直懸掛在支架上，讓其能自由擺動。觀察哪個擺動得快，哪個擺動得慢。,新知講解,注意事項,兩個擺的擺繩長度要一樣 擺動的時間
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