課時作業(四) 科學探究:速度的變化 (30分鐘 40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.科學探究的一般過程開始于 () A.表達和交流 B.發現問題和提出問題 C.作出假設 D.制訂和實施計劃 2.在學校運動會上,小明參加的項目是百米賽跑。起跑后,小明越跑越快,最終以12.5 s的優異成績獲得冠軍。關于上述小明的百米賽跑過程,下列說法正確的是
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第四節 科學探究：速度的變化 【教學目標】 一、知識與技能 1.會使用刻度尺和秒表進行平均速度的測量. 2.學會正確的記錄實驗數據. 3.知道科學探究的基本方法. 二、過程與方法 1.親身經歷觀察變速運動的物理過程，能夠發現一些簡單的問題，并設計解決簡單問題的方案. 2.會探究速度的變化，會將物體運動經歷的時間和路程分為若干段. 三、情感、態度與價值觀 通過物理實驗，認識到要想做好一個實驗必須有幾
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科學探究：速度的變化教學設計 一、 教學設計說明： （一）分析教材： 科學探究：速度的變化是滬科版物理教材，八年級的第二章第四節的教學內容，在第三節快與慢學生已經學習了速度和平均速度的概念、公式、及測量方法，具有一定基礎，第四節科學探究：速度的變化是在第三節的基礎上進一步拓展，讓學生第一次利用科學探究的七個環節去探究物體運動速度是否發生變化，從而進一步熟悉速度公式的應用，理解勻速直線運動和變速直線
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