嘹亮歌聲 課時：兩課時 課型：唱歌課 教學用具：多媒體、鋼琴、黑板 教材分析： 嘹亮歌聲是一首日本兒歌。歌曲為4/4拍，由四個樂句組成的一部曲式結構。歌曲運用了輪唱的演唱方式。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進，使音樂富有起伏感。第三樂句在變化重復了第一樂句曲調后，旋律向上推進，從而把歡唱的情緒推向高潮。 學情分析： 三年級學生活潑好動，想象豐
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進行曲 教學目標： 1.使學生能夠感受到進行曲這種歡快、活潑、熱情的旋律以及獨特的俄羅斯音樂風格。 2.欣賞進行曲，聽辨主體旋律的重復出現，培養學生的記憶能力；分析樂曲的旋律，畫出旋律線，培養學生音樂感受能力。 3.能夠跟隨音樂進行體態、打擊樂器等參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 4.了解、認識手風琴這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。 教學重點： 感受樂曲的情緒、速
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嘹亮歌聲教學設計 教學目標： 1、感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂； 2、通過回聲游戲，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能； 3、從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩、悠長的氣息，有力度對比的優美地演唱。 教學重點：優美、有力度層次的輪唱與合唱 教學難點：雙聲部合唱的音準
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柳樹姑娘教學設計 教學目標： 1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。 2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。 3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。 教學重、難點： 1、 有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。 2、 二聲部合唱教學。 教學準備：鋼琴
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新人音版小學三年級下冊第三課 柳樹姑娘 一、教學理念 音樂課程標準中最突出，最重要的理念是“以音樂審美為核心”。柳樹姑娘是一首二聲部合唱曲，如何貫徹這一理念呢？在學生進行音樂實踐的時候，我們就要讓學生真正地唱得好聽，唱出韻味美感。我通過聆聽、體驗、模仿、合作和對比，設計了春天來了楊柳依依柳樹姑娘河畔歡歌柳樹姑娘與小伙伴三大環節，從旋律節奏的準確性，聲音的質地、到情緒把握處
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嘹亮歌聲教案 一、歌曲分析 歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。 歌曲為/拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模進
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教 學 設 計 課題： 進行曲船歌 年級： 三年級 教學目標 1、 情感態度與價值觀：通過聆聽兩首來自不同國家、不同旋律風格的器樂作品，激發學生自主探究意識、創新意識，學會尋找生活、音樂之美； 2、 過程與方法：在尋找美妙音樂的、奇妙之旅的情景模擬主線下，教師采用多種方式引導學生欣賞樂曲，學
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進行曲教研課課堂實錄 一、教學目標： 1.情感態度價值觀：通過學習歌曲，從中領會到對奮斗目標執著追求的頑強精神。 2.過程與方法：通過聆聽、比較音樂形象，主動表現歌曲。 3.知識與技能：學習切分節奏并準確演唱。 二、教材分析： 重點：有感情的演唱歌曲 難點：正確表現切分節奏 教具：電子琴、多媒體課件 3、 教學設想： 先學后導、匯報展示、反饋檢測、拓展延伸 四、教學
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剪羊毛 教學目標 1、通過學唱歌曲，掌握附點音符及四分休止符的音樂知識。 2、運用多種教學手段，激發學生興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒。 3、引導學生創編動作，培養學生的創造力，提高學生對音樂的感受力和表現力。 教學重點、難點 感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能正確演唱。 教學準備 多媒體課件設備、鋼琴 教學過程 一、創設情境
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小學音樂三年級歌曲剪羊毛教案 學習目標： 1、能力目標：學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。 2、知識目標：通過學習歌曲，學生進一步鞏固“八分附點”及“四分休止符”并讓學生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。 3、情感目標：通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。 學習重點： 1、感受
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剪羊毛教案 教材分析： 剪羊毛是九年義務教育人音版三年級下冊第六單元中的歌曲，是一首澳大利亞民歌，也是一首兒童歌曲。反映了牧場工人緊張的勞動場面。歌曲為二段體結構，旋律優美歡快，尤其是附點節奏使整首歌曲具有活潑跳躍的感覺。 根據三年級孩子的性格特點以及學習基礎，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操
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小學音樂第六冊第五課剪羊毛教學設計 【設計理念】 音樂是聲音的藝術，是聽覺的藝術，它以其自身的藝術魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學科，在實施素質教育過程中，更有著其他學科所不可替代的作用。因此，在設計剪羊毛這一課教學時，要充分發揮歌曲的音響特點、相關音樂素材的視聽功能，指導學生在聆聽中學習，在創編中發展、在表演中升華，并努力為學生創新精神和創新能力的形成，營造一個適
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人民音樂出版社三年級下冊音樂第五課 進行曲教學設計 教學目標 1. 通過欣賞本課曲目，讓學生感受旋律特點以及表達的情緒。 2. 通過聆聽、律動、模唱等形式，欣賞本課曲目。 3. 通過欣賞本課曲目，了解手風琴以及俄羅斯樂曲的特點，能隨樂曲模仿其演奏動作。 教學重、難點 1.通過律動表現樂曲。 2.能感受樂曲的情緒變化。 教材分析 進行曲是一首手風琴獨奏曲，樂曲充分發揮了手
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進行曲教學設計 課題：進行曲 教材：人民音樂出版社 三年級（下） 課時：第一課時 課型：欣賞課 教材分析： 這是一首手風琴獨奏曲，C大調，2/4拍。樂曲充分發揮了手風琴音色和演奏的特點，右手以和聲音程演奏主旋律為主，左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節奏時而舒展時而跳躍，情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風格。樂曲為復三部曲式
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剪羊毛教案 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調式，為再現的兩段體結構。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現。最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活”這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的
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人音版三年級下冊第六課 剪羊毛教學設計 一、 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，它以生動詼諧的筆調，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現了“剪羊毛”這一特定的勞動場景，富于想象，很有童趣。本課針對學生的年齡特征，以情景教學法為主線，采用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺
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剪羊毛教學設計 一、教學目標： 1.學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒； 2.感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分； 3.認識并初步學習附點四分音符，附點八分音符。 二、教學重點： 1.學唱歌曲； 2.用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏）。 三、教學難點： 1.附點音符的學習（附點四分音符、附點八分音符； 2.為歌曲伴奏。 四、教學準備
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剪羊毛教學設計 一、 教材分析 這是一首澳大利亞流傳甚廣的名額。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張地形容工人們勞動而剪下的羊毛，賦予童趣。 二、 教學目標 1. 情感態度價值觀：通過演唱剪羊毛，體驗勞動的美 2. 知識與技能：能用輕快、活潑的聲音演唱剪羊毛，感受歌曲中旋律的重復與變化。掌握附點八分音符 3. 過程與方
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剪羊毛教學設計 教學目標： 1、知識與技能：學生能用輕盈有彈性的聲音在較高音區演唱，基本準確地演唱歌曲剪羊毛，表達愉快活潑的情緒。學唱中掌握歌曲中附點節奏和四分休止符唱法。 2、過程與方法：通過聆聽、模唱、對比、討論學會歌曲。 3、情感態度價值觀：通過學唱歌曲知道音樂和生活、勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。 教學重點： 1、感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍情緒
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編創與活動 學習內容： 小學音樂（簡譜）人民音樂出版社 義務教育教科書 三年級下冊 第七單元老師您好編創與活動 教材分析： 三年級學生對生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索編創的活動能力增強。通過小組合作的方式，充分想象，進行節奏、旋律、歌詞的編創，給學生一個展示的平臺，讓小組與小組間進行交流，或用其他樂器輔助把創編的旋律表現出來。編創與活動教學需要有一定的節奏
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