鈴兒響叮當的變遷教學課例實錄 【教學內容】 人音版小學第十冊第4課你好！大自然 【教學對象】 小學 五年級 【教學理念】 來源：21世紀教育網】 音樂欣賞是聆聽為主的音樂學習活動，聆聽為先是欣賞教學的基本策略，本課將“聽辨、體驗、探究”三者有機結合，運用“聽、唱、跳、奏、創“等教學方式進行綜合性和互動性的教學，啟發學生在自主參與
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鈴兒響叮當的變遷教學設計 教材分析： 鈴兒響叮當的變遷是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上“| .| |”節奏的運
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音樂五年級下冊 第四課 你好，大自然 鈴兒響叮當的變遷 課題 鈴兒響叮當的變遷 課時 第一課時 課型 欣賞課 教具 鋼琴、電子琴、 多媒體 教 學 目 標 1.情感態度價值觀：通過欣賞歌曲鈴兒響叮當的變遷，感受不同的音樂風格及情緒，提高
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鈴兒響叮當 教學目標 1通過學唱鈴兒響叮當，使學生進一步了解美國民歌的音調。 2指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，歌聲整齊，吐字清晰靈巧，給人以歡快向上的感覺。 3培育學生愛自然、樂觀自信的生活態度，并能在歌聲中表現出來。 教學重、難點 1感受歌曲歡快輕松的情緒，并能用肢體語言來表現歌曲所蘊涵的跳躍的、極富推動力的律動感。 2有感情
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