第一單元 步入化學殿堂 第一節(jié) 化學真奇妙 一、物質(zhì)的變化 1、概念：物理變化沒有生成其它物質(zhì)的變化。例:石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā) 化學變化有其它物質(zhì)生成的變化 例:煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸 2、判斷變化依據(jù)：是否有其它（新）物質(zhì)生成。 有則是化學變化，無則是物理變化 3、相互關(guān)系：常常伴隨發(fā)生，有化學變化則一定有物理變化,有物理變化則不一定有化學變化。 4、化學變化伴隨現(xiàn)象：放
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九年級化學上冊教學計劃 一、指導思想 帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。 二、學生基本情況分析： 化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的
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九年級化學上學期工作總結(jié) 本學期，我們學校九年級化學教學以學校實際出發(fā)，由于九年級的畢業(yè)考試在6月中旬就要進行，因此在短短的時間里要完成九年級整個學期的教學，任務(wù)是相當?shù)姆敝兀谮s教學進度的同時又要把試驗任務(wù)完成，可以說不論是對學生還是對老師都將是一個考驗。因此我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總
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第一單元 步入化學殿堂 授課日期： 年 月 日 星期 第 節(jié)課 課型： 新授課 備課教師： 課題：第一單元 步入化學殿堂 第一節(jié) 化學真奇妙 第一課時 課標要求： 初步認識到化學與公民的衣、食、住、行密切相關(guān)，也是材料科學、生命科學、信息科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術(shù)的重要基礎(chǔ)，是推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量。 知道化學在緩解人類面
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第二單元 探秘水世界 測試題 本測試卷滿分100分，時間：60分鐘 一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分） 1 以下對水的性質(zhì)的說法，錯誤的是（） A.常溫下，水是無色、無氣味、無味道的液體 B.水在0會結(jié)成冰 C.水是一種單質(zhì)，通電也不會分解 D.液態(tài)水的密度比冰的密度大 2 （2016安徽）2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做
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九年級 上學期化學 教 學 工 作 總 結(jié) 本學期我擔任兩個班級的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎(chǔ)，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學法工作總結(jié)如下。 一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。 俗話說，“興趣是最好的老師”。特別是對于我班學生，學生基礎(chǔ)薄弱，學習沒有興趣，學
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第六單元 燃燒與燃料 單元備課（上） 第一節(jié) 燃燒與滅火 第二節(jié) 化石燃料的利用 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 單元備課（下） 單元備課（上） 第六單元 燃燒與燃料 單元教材地位 本單元從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生已有的生活經(jīng)驗為學習起點，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是生活，激發(fā)學生學習化學的興趣和愿望，進而讓學生思考如何控制化學反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進
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第三單元 溶液 第一節(jié) 溶液的形成 第1課時 三維目標： 1、 知識與技能：（1）認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 （2）知道一些常見的乳化現(xiàn)象。 2、過程與方法：（1）學習科學研究和科學實驗的方法，觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。 （2）采取對比的方法認識對相同問題不同的解決方法。 3、情感態(tài)度價值觀：（1）增強學習化學的興趣。
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第二單元 探秘水世界 單元備課（上） 第一節(jié) 運動的水分子 第二節(jié) 水分子的變化 第三節(jié) 原子的構(gòu)成 第四節(jié) 元素 到實驗室去：化學實驗基本技能訓練（二） 單元備課（下） 第二單元 探秘水世界 單元備課（上） 單元教材地位 教材以學生熟悉的物質(zhì)水為載體，通過水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過程中分子運動形式的描述，幫助學生從
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