7鹿角和鹿腿說(shuō)課稿一,說(shuō)教材鹿角和鹿腿是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第三篇課文,是一篇寓言故事,出自著名的伊索寓言,課文按事情發(fā)展的順序,生動(dòng)記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角,抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿,獅子撲來(lái)了,鹿四條細(xì)長(zhǎng)的腿讓它逃脫了,而
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7鹿角和鹿腿 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。讀準(zhǔn)“稱”“禁”“撒”3個(gè)多音字。 2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。 3.了解故事蘊(yùn)含的道理,能對(duì)與故事有關(guān)的說(shuō)法表達(dá)自己的看法。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后態(tài)度不同的原因。 2.體會(huì)故事的寓意，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事的方法。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1
人教部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思7,鹿角和鹿腿,人教部編版,三年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,鹿角
鹿角和鹿腿課本劇 （道具：樹(shù)草叢頭飾音樂(lè)） 情境一：小鹿發(fā)現(xiàn)自己腿細(xì)。 旁白：這一天，風(fēng)和日麗，叢林中，小動(dòng)物們興高采烈地挑起了自由舞。其中一只小鹿與眾不同，她顯 得格外漂亮。看，她們玩得多開(kāi)心啊！ 【（音樂(lè)起）樹(shù)林中小鳥(niǎo)鳴叫、小河歡快流淌（女孩表演），小鹿在河邊找水】 小鳥(niǎo)：“小鹿姐姐，早上好！” 小鹿：“早上好，小鳥(niǎo)妹妹！” 小鳥(niǎo)：“小
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7鹿角和鹿腿導(dǎo)學(xué)案 課題 鹿角和鹿腿 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“稱、禁”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“稱、禁、撒”3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“鹿、塘”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“池塘、痛快”等詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。 3.體會(huì)故事中的寓意：尺有所長(zhǎng)，寸有所短。懂得不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 理解鹿對(duì)自己的
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課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 1.看拼音，寫(xiě)漢字。 yn chn sh zi l jio do yn xn shn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 一（）鹿角 一（）獅子 一（）鏡子 一（）池塘 一（）清風(fēng)
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課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、多音字組詞 chn （） jn （） s （） 稱 禁 撒 chng（） jn （） s（） 二、讀讀想想。 1.我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。 這一句中把 比作 。 2.池水清清的，像一
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7,鹿角和鹿腿,人教版三年級(jí)下冊(cè),第二課時(shí),課時(shí)目標(biāo),1,加深對(duì)鹿的了解,通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)領(lǐng)會(huì)動(dòng)物的心理活動(dòng),重點(diǎn),2,體會(huì)鹿對(duì)于自己的鹿角和鹿腿前后心情的變化,養(yǎng)成正確對(duì)待自己優(yōu)缺點(diǎn)的好習(xí)慣,難點(diǎn),激趣導(dǎo)入,評(píng)價(jià)一下它美在哪里,鹿的心里是怎
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7.鹿角和鹿腿第一課時(shí)情景導(dǎo)入看到題目，你有哪些疑問(wèn)（1）本文講了關(guān)于鹿角的什么故事（2）什么事情改變了小鹿對(duì)自己角的看法自讀課文4.想想文中寫(xiě)了關(guān)于鹿角的什么故事。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀
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在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎最喜歡它的什么今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)7鹿角和鹿腿伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷
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