課題: 第二節(jié) 人的性狀和遺傳 （1課時） 教材分析 從教材的編排來看，這一節(jié)在第二十二章起著承上啟下的地位。一方面，本節(jié)是對第一節(jié)教學內(nèi)容的深入和具體化，另一方面本節(jié)的內(nèi)容思整個遺傳學知識的基礎(chǔ)和入門，因此，本節(jié)課的知識學的是否扎實，對本章乃至高中階段遺傳學知識的學習都非常重要。 學情分析 八年級學生在以往的生活實踐中，對“人的性狀和遺傳”這方面的知識有一定的感性認識，但沒有理性認
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人的性別決定教學設(shè)計 一教學目標： 知識與能力：描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。 過程與方法：通過對圖示圖解的觀察培養(yǎng)觀察分析和信息處理的能力。 情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注人類社會性別比例失調(diào)對社會的影響，拒絕性別歧視。 二、教學重難點： 重點：描述人的性染色體和常染色體，解釋人的性別決定。 難點：解釋人的性別決定方式。 三、教學過程： （一）導入新課 在一個非洲部落里，年輕的部落酋長
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第二節(jié) 人的性狀和遺傳 教學目標 1 知識目標：（1）列舉人體常見的遺傳性狀。 （2）舉例說出生物的相對性狀。 （3）舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 2能力目標：通過調(diào)查人體常見的遺傳性狀，培養(yǎng)學生搜集資料的能力和分析討論的能力。 3情感目標：樹立實事求是的科學態(tài)度，科學地探討生命科學問題。 教學重點和難點 1 重點：性狀、相對性狀以及顯性基因和隱性基因的概念。 2 難點：（1）不同種性狀和
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生物的性狀和遺傳 復習學案 班級： 姓名： 一、基礎(chǔ)知識闖關(guān) 1、生物 代 ，以及子代個體之間的 叫做遺傳。 2、一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做 。如：人的高矮、胖瘦。 3、決定性狀的基本單位是 。 4、在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是 存在的。生殖細胞中是 存在的。5、顯性基因用
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（蘇教版八年級生物下）第二節(jié) 人的性狀和遺傳 教材分析： 本節(jié)教材包括人體常見的遺傳性狀和基因控制生物的性狀兩塊，其中遺傳性狀有一調(diào)查，這個調(diào)查很好做，對提高學生的積極性有很大幫助，接近學生的和活，體現(xiàn)了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 學情分析：學生對性狀問題很熟悉，都是日常生活可見的現(xiàn)象，所以學生很容易理解。 教學理念： 教材的知識和生活很相關(guān)，應注重培養(yǎng)學生 的興趣
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第二節(jié) 人的性狀和遺傳 教學目標 1知識與技能： （1）列舉人體常見的遺傳性狀。 （2）舉例說出生物的相對性狀。 （3）舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 2過程與方法： 通過調(diào)查人體常見的遺傳性狀，培養(yǎng)學生搜集資料的能力和分析討論的能力。 3情感態(tài)度與價值觀： 樹立實事求是的科學態(tài)度，科學地探討生命科學問題。 教學重點和難點 1重點：性狀、相對性狀以及顯性基因和隱性基因的概念。 2難點： （1
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22-2 人的性狀和遺傳教學設(shè)計 生物的遺傳實在生殖過程中完成的，生物的性狀都是遺傳物質(zhì)在發(fā)育過程中和環(huán)境相互作用的結(jié)果。在這一節(jié)中，學生將真正接觸到“基因”這一概念。教師應注意培養(yǎng)學生的探究興趣，調(diào)動學生的思維推理熱情，從而理解本節(jié)的難點，掌握“基因控制性狀”的解題方法。因此，在教學設(shè)計思路是：導入新課進行人的性狀調(diào)查分辨相對性狀解讀“基因控制性狀”的原理運用“遺傳圖解”進行實際問題分析 教學目
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教學設(shè)計 課題 人的性狀和遺傳 課時 安排 1 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課在八年級的生物教學中，是比較難的一節(jié)課，如果學生對于上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，那么在本節(jié)課的學習中，對于我們農(nóng)村中學的學生來說，能有70%80%的學生可以學會。課堂教學在多媒體教室進行，多媒體教學設(shè)施齊備，可以完成本節(jié)課的教學任務。 學情 分析 初中學生對生男生女的奧秘有濃厚的興趣。教師要充分利用好這個積極因素，激發(fā)學生的
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蘇教版生物八年級下冊第八單元第二十二章第二節(jié) 人的性狀和遺傳（第一課時）教學設(shè)計 一、教學目標 （一）知識目標 1.列舉人體常見的遺傳性狀。 2.舉例說出生物的相對性狀。 3.初步了解生物的性狀是由基因控制的。 （二）能力目標 通過調(diào)查人體常見的遺傳性狀，培養(yǎng)搜集資料的能力和分析討論的能力。 （三）情感態(tài)度目標 樹立實事求是的科學態(tài)度，科學地探討生命科學問題。 二、內(nèi)容與學情分析 學生在上一節(jié)已
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源遠流長的發(fā)酵技術(shù) 教學設(shè)計 教學目標 知識目標： 1、以酒釀釀制為例了解發(fā)酵技術(shù)的過程； 2、舉例說出日常生活中的發(fā)酵產(chǎn)品相關(guān)微生物。 3、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在日常生活中的應用。 能力目標： 1、通過了解酒釀釀制過程的發(fā)酵技術(shù)過程，培養(yǎng)學生的探究學習能力； 2、通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生的表達、交流及解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1、通過對發(fā)酵技術(shù)的學習，理解生物技術(shù)與我們的
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第二節(jié) 人的性狀和遺傳教案 教學目標 知識目標： 1、列舉人體常見的遺傳性狀 2、舉例說出生物的相對性狀 3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的 能力目標： 1、學會調(diào)查人體常見的遺傳性狀 2、能夠探究基因控制人體的性狀 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛父母的情感 教學重點 舉例說出生物的相對性狀和性狀是由基因控制的 教學難點 舉例說出生物的性狀是由基因控制的 教法、學法 小組探究、討論、練習 教學用具 教材
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第二十二章 生物的遺傳和變異 第2節(jié) 人的性狀和遺傳 一、教學目標 知識目標 1.舉例說出生物的常見遺傳性狀 2.列舉人的相對性狀 3說出生物的性狀是由基因控制的。 能力目標 1學會調(diào)查人體常見的遺傳性狀 2.能夠探究基因控制人體的性狀 3.培養(yǎng)小組合作能力，積極交流，積極表達等 情感態(tài)度與價值觀目標 1.培養(yǎng)學生信科學、愛科學，建立科學的現(xiàn)代化思想理念。 2.培
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人的性狀和遺傳 學習目標： 1.通過學習，我能列舉人體常見的遺傳性狀和生物的相對性狀。 2.通過學習，我能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 重點難點： 1.人體常見的遺傳性狀和生物的相對性狀。 2.生物的性狀是由基因控制的。 教學過程： 課前三分 鞏固提問 1.每種生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目是_____，一般以_____的形式存在。人體內(nèi)有_____染色體。 2.染色體主要是由_____和___
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人的性狀和遺傳 學習目標： 1.通過學習，我能列舉人體常見的遺傳性狀和生物的相對性狀。 2.通過學習，我能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 重點難點： 1.人體常見的遺傳性狀和生物的相對性狀。 2.生物的性狀是由基因控制的。 教學過程： 課前三分 鞏固提問 1.每種生物體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目是_____，一般以_____的形式存在。人體內(nèi)有_____染色體。 2.染色體主要是由_____和___
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