解決問題,人教版 四年級下冊,學習目標,體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用的靈活性、廣泛性和優化思想。,經歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數據變化的規律性，培養學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識；,引導學生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設再根據假設結果進行逐步調整的基本方法，培養學生的應用知識解決實際問題的能力；,合作探究,我們一共有32人,大船：30元 小
人教版,四年級,下冊,數學,1.4,解決問題,課件
加法交換律 加法結合律,人教版 四年級下冊,學習目標,使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步 增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。,使學生經歷探索加法交換律和結合律的過程，進行比較和分析，發現并概括出運算律；,使學生理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律；,導入新課,李叔叔準備騎車旅行一個星期,今天上午騎了40km，下午騎了56km,一
人教版,四年級,下冊,數學,3.1,加法,運算,定律,課件
平均數,人教版 四年級下冊,學習目標,培養應用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。,理解平均數在統計學上的意義；,使學生理解平均數的意義，初步學會簡單的平均數的方法；,復習導入,今天我們繼續學習平均數。,田徑小組有4名同學，身高分別是139cm、142cm、146cm、141cm，他們的平均身高是多少厘米？,（139142146141）4142（cm）,答：他們的平均身高是142cm。,新課講解
人教版,四年級,下冊,數學,8.2,平均數,課件
軸對稱,人教版 四年級下冊,學習目標,在探索的過程中進步增強動于操作能 力，發展空間觀念，培養審關觀念和學習數學的興趣。,通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全個軸對稱圖形；,掌握根據對稱軸補全個軸對 稱圖形的方法；能在方格紙上兩出一個圖形的軸對稱圖形；,復習導入,畫出下面圖形的對稱軸，看看能畫幾條。,1條,1條,5條,無數條,軸對稱圖形有哪些特點？,對稱軸兩側的圖形完全重合；對稱點到對稱軸的
人教版,四年級,下冊,數學,7.2,軸對稱,課件
小數加、減計算（2）,人教版 四年級下冊,學習目標,運用小數加減法解決生活中的實際問題，結合人民幣、質量單位和長度單位進行小數計算，體會數學和現實生活的密切關系。,掌握小數加減法的計算方法，能夠正確進行小數加減法計算，并學會用不同的方法對計算結果進行驗算；,通過創設情境，在合作活動中總結小數加減計算的一般方法，培養歸納概括能力；,復習導入,先用小數表示涂色部分，再比較大小。,0.9,0.09
人教版,四年級,下冊,數學,6.2,小數,加減法,課件
解決問題（例8）,人教版 四年級下冊,學習目標,感受數學與現實生活的聯系，體驗數學在生活中的應用價值。,引導學生將運算定律的學習與簡便計算應用及解決現實生活中的實際問題相聯系，靈活選擇算法，注意解決問題策略的多樣化，突破思維定勢，培養學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優意識；,在解決實際問題中，結合具體數據、算式的特點，結合算式的意義，合理選擇算法，使計算更簡便。培養學生的計算能力
人教版,四年級,下冊,數學,3.5,解決問題,課件
解決問題,人教版 四年級下冊,學習目標,學生在各種活動中休驗探索的樂趣和成功的快樂，培養合作探究精神，學會學習，學會方法。,學生通過測量、剪排、觀察等活動，研討四邊形的內角和，學生能經歷觀察、思考、推理、歸納的過程，培養學生的探究推理能力、發現能力、觀察和動于操作能力；,學生會運用探索三角形內角和的經驗探索四邊形內角和是360度，能運用四邊形內角和這規律解決些實際問題；,復習導入,把一個三角形紙板
人教版,四年級,下冊,數學,5.6,解決問題,課件
三角形的特性,人教版 四年級下冊,學習目標,培養學生觀察、操作、抽象概括的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。,通過實驗，讓學生經歷探究三角形具有穩定性的過程，了解三角形的穩定性及其在生活中的應用；,通過動手操作和觀察比較，讓學生經歷探究的過程，理解三角形及三角形的高和底的含義，會在三角形內畫高。認識三角形各部分的名稱，會用字母表示三角形；,情景導入,蓋房時，在窗框未安裝好之前，木工師傅常常先在
人教版,四年級,下冊,數學,5.2,三角形,特性,課件
平移,人教版 四年級下冊,學習目標,通過小組合作學習，培養學生進行交流的能力和動手能力。,讓學生在認識平移的過程中，產生對圖形變換的興趣；,讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移；,復習導入,二年級時我們已經認識了生活中的平移現象，你還見過哪些平移現象？,新課講解,畫出平移后的圖形，再數一數，填一填。,向上平移5格,向上平移5格
人教版,四年級,下冊,數學,7.3,平移,課件
解決問題（例3）,人教版 四年級下冊,學習目標,引導學生利用小數點移動引起小數大小變化的規律進行計算。,在解決問題過程中，激發學生學習的興趣；,會利用小數點移動引起小數大小變化的規律解決生活中的實際問題；,復習導入,這些小數去掉小數點，原數大小有什么變化？,0.7 0.604 0.56,0.7去掉小數點，就是把0.7擴大到原來的10倍。,0.604去掉小數點，就是把0.604擴大到原來的1
人教版,四年級,下冊,數學,4.8,解決問題,課件
小數的性質（1）,人教版 四年級下冊,學習目標,感受數學的科學嚴謹，激發學習數學的興趣。,引導學生通過小組合作、觀察實驗等活動，經歷探索發現小數性質的過程，培養學生觀察、抽象概括的能力，滲透科學驗證的數學方法；,理解掌握小數的性質，會利用小數的性質化簡小數和將小數改寫成指定計數單位的小數；,在商店里，商品的標價經常寫成這樣：,這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？,2.50元就表示2元5角0
人教版,四年級,下冊,數學,4.4,小數,性質,課件
三角形三邊的關系,人教版 四年級下冊,學習目標,滲透模型思想，體驗數據分析，數形結合方法在探究過程中的作用。,經歷拼一拼、移一移等操作活動，探索、歸納出三角形三邊的關系，培養學生自主探索，合作交流、抽象概括能力，積累活動經驗；,理解兩點之間線段最短，理解三角形任意兩邊的和大于第三邊；,情景導入,小明從家到學校有幾條路線？,共有3條路線。,情景導入,3條路線中哪條最短呢？,中間的路線
人教版,四年級,下冊,數學,5.3,三角形,特性,課件
乘法交換律 乘法結合律,人教版 四年級下冊,學習目標,使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。,培養學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性；,引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算；,復習導入,我們已經學過了哪些運算定律？,加法交換律和加法結合律,一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、澆樹。,每組要種5棵樹
人教版,四年級,下冊,數學,3.3,乘法,運算,定律,課件
觀察物體（1）,人教版 四年級下冊,學習目標,借助動手操作，發展同學們的空間觀念和同伴合作意識。聯系生活實際，使大家體會到數學知識來源于生活。,能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的形狀；,經歷觀察的過程，讓大家認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；,合作探究,辨別從不同方向觀察4個小正方體搭成的一個簡單圖形的形狀。,合作探究,橫向連續擺三個正方體，在左邊第一個后面再擺一個
人教版,四年級,下冊,數學,2.1,觀察,物體,課件
小數的性質（2）,人教版 四年級下冊,學習目標,培養學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀點。,培養學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力；,引導學生知道、掌握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫；,感受小數性質在生活中的應用,從這些信息中，你能知道什么？,根據生活需要，我們在記錄數據時，有的小數末尾有“0
人教版,四年級,下冊,數學,4.5,小數,性質,課件
觀察物體（2）,人教版 四年級下冊,學習目標,激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，感受數學與生活的密切聯系。,借助用正方體搭立體圖形的活動，經歷觀察、想象及驗證的過程，培養學生的空間觀念和推理能力；,通過觀察立體圖形能正確并認從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置；,復習導入,從不同方向觀察3組正方體搭的幾何體。,從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？,你
人教版,四年級,下冊,數學,2.2,觀察,物體,課件
三角形的分類,人教版4年級下冊第五單元,活動：你能畫出多少種不同的三角形，畫畫試試，并將他們剪下來。,從角的角度看，你還能畫出不同的三角形嗎？,說一說：這些三角形有什么共同的特點？,都有3條邊,3個頂點,3個角,三角形任意兩邊之和都大于第三邊。,小組討論:你能給你的三角形分分類嗎？展示你的結果并說說你是怎樣分的？,思考:觀察三角形的角
三角形的分類,四年級,數學,三角形,分類,課件
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