第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課題 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。 2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。 3.在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。 教
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1.1,億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-教案,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),1.1,以內(nèi),認(rèn)識(shí),教案
第7單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖（1） 課題 條形統(tǒng)計(jì)圖（1） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。 2.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 3.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),7.1,條形,統(tǒng)計(jì)圖,教案
第5單元 平行四邊形和梯形 第4課時(shí) 畫長(zhǎng)方形和正方形 課題 畫長(zhǎng)方形和正方形 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確地畫出長(zhǎng)方形和正方形，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題，培養(yǎng)合作能力和交流能力。 2.經(jīng)歷解決“畫長(zhǎng)方形和正方形”問題的過程，掌握利用垂線畫長(zhǎng)方形和正方形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和傾聽習(xí)慣。 3.通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),5.4,長(zhǎng)方形,正方形,教案
第3單元 角的度量 第4課時(shí) 畫角 課題 畫角 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用量角器、三角尺按要求畫不同度數(shù)的角。 2.經(jīng)歷畫角的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與自主探索能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣。 3.在畫圖的過程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 用量角器畫指定度數(shù)的角，用三角尺畫特定度數(shù)的角。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)的角。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、量角器、三角板
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),3.4,畫角,教案
第9單元 總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 空間與圖形 課題 空間與圖形 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)線、角、平行與垂直的相關(guān)概念及平行四邊形與梯形的特點(diǎn)，高的畫法。加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類歸納，有序整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 3.滲透生活處處有數(shù)學(xué)，事物之間有聯(lián)系可轉(zhuǎn)化的觀念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展問題。 教學(xué)重點(diǎn) 畫垂線和平行線。 教學(xué)難點(diǎn) 平行
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),9.2,空間,圖形,教案
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第8課時(shí) 億以上數(shù)的讀寫 課題 億以上數(shù)的讀寫 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億以上的數(shù)。 2.在探究?jī)|以上數(shù)的讀寫方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移能力。 3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。 教學(xué)重點(diǎn) 億以上數(shù)的讀寫方法。 教學(xué)難點(diǎn) 有0的數(shù)的讀寫。 教學(xué)準(zhǔn)備
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1.8,億以上數(shù)的讀寫-教案,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),1.8,以上,讀寫,教案
第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第5課時(shí) 靈活試商 課題 靈活試商 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法，掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。 2.使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),6.5,靈活,教案
第5單元 平行四邊形和梯形 第1課時(shí) 平行與垂直 課題 平行與垂直 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。 2.通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與平行線的過程，掌握其特征。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),5.1,平行,垂直,教案
第3單元 角的度量 第1課時(shí) 線段、直線、射線、角 課題 線段、直線、射線、角 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的含義，能用角的符號(hào)表示角。 2.通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動(dòng)手操作能力和歸納提煉的能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),3.1,線段,直線,射線,教案
第8單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 第3課時(shí) 田忌賽馬問題 課題 田忌賽馬問題 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，能初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 2.在活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。 3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),8.3,賽馬,問題,教案
第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第3課時(shí) 四舍法試商 課題 四舍法試商 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。 2.使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍”的試商方法，正確計(jì)
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),6.3,四舍法試商,教案
第4單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第4課時(shí) 單價(jià)、數(shù)量和總價(jià) 課題 單價(jià)、數(shù)量和總價(jià) 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單價(jià)、速度的含義，會(huì)用“所花的錢/數(shù)量”表示單價(jià)，“所走的路程/時(shí)間單位”表示速度。 2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)，速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。獲得解決問題的策略，提升解決問題的能力。 3.初步了解生活中常見的數(shù)量及數(shù)量關(guān)系，樹立生活
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),4.4,單價(jià),數(shù)量,總價(jià),教案
第2單元 公頃和平方千米 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)公頃 課題 認(rèn)識(shí)公頃 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃，體會(huì) 1 公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。知道 1 公頃 = 10000 平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2.經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)2.1,認(rèn)識(shí)公頃-教案,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),2.1,認(rèn)識(shí),公頃,教案
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法 課題 億以內(nèi)數(shù)的寫法 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 2.在探究的過程中，通過知識(shí)遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。 3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 億以內(nèi)數(shù)的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1.3,億以內(nèi)數(shù)的寫法-教案,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),1.3,以內(nèi),寫法,教案
第8單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 第2課時(shí) 烙餅問題 課題 烙餅問題 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.通過簡(jiǎn)單的事例，使學(xué)生理解三張餅的最佳烙餅方法。 2.在解決問題的過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，滲透解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案，初步體會(huì)優(yōu)化的思
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),8.2,烙餅,問題,教案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃含課時(shí)安排,3,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué)計(jì)劃,課時(shí),安排
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。 具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃含課時(shí)安排,1,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué)計(jì)劃,課時(shí),安排
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 今年我擔(dān)任四（2）班、四（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上有所收獲，特制定本教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都一直朝著穩(wěn)定提升的方向發(fā)展。進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與參與性都有了很大的提升，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：在課堂上學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃含課時(shí)安排,2,人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),教學(xué)計(jì)劃,課時(shí),安排
小學(xué)雞兔同籠問題 n 雞兔同籠: 是我國古代著名趣題之一，記載于孫子算經(jīng)之中。雞兔同籠問題是小學(xué)奧數(shù)的常見題型。是指已知雞與兔的總頭數(shù)和總足數(shù)，求雞和兔各是多少只的應(yīng)用題。 n 求解方法 u 解決雞兔同籠一般用“假設(shè)法”來求解。 即假設(shè)全是雞或是全是兔，然后根據(jù)出現(xiàn)的足數(shù)差，推算出雞或兔的只數(shù)。最后求出另一種動(dòng)物（雞或兔）的只數(shù)。 基本數(shù)量關(guān)系式，可分兩個(gè)方面： 假設(shè)全是雞，則有：兔的只數(shù)=（總足
小學(xué)雞兔同籠問題
人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)（共139頁） 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1.大數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)2.公頃和平方千米 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)3.角的度量 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)4.三位數(shù)乘兩位數(shù) 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.平行四邊形和梯形 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)6.除數(shù)是兩位數(shù)的除法 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)7.條形統(tǒng)計(jì)圖 教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)8.數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 教案
人教版,四年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)教案,139
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