稅率 教材第10頁。 1. 經(jīng)歷了解稅收的意義,解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問題的過程。 2. 了解稅收的有關(guān)知識(shí),會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。 3. 體會(huì)稅收在國家建設(shè)中的重要作用,培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。 重點(diǎn)理解稅率與分?jǐn)?shù)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)稅率一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),稅率,課時(shí)
鴿巢問題 教材第68、第69頁。 1. 在了解簡單的“鴿巢問題”的基礎(chǔ)上,使學(xué)生會(huì)用此原理解決簡單的實(shí)際問題。 2. 提高學(xué)生有根據(jù)、有條理地進(jìn)行思考和推理的能力。 3. 通過用“鴿巢問題”解決簡單的實(shí)際問題,激發(fā)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)鴿巢問題,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),問題,課時(shí)
反比例 教材第47、第48頁。 1. 理解反比例的意義,能根據(jù)反比例的意義正確地判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。 2. 提高學(xué)生歸納、總結(jié)和概括的能力。 3. 通過學(xué)習(xí),滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。 重點(diǎn)反比例的意義。 難點(diǎn)正
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)反比例,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),反比例,課時(shí)
北京五日游 教材第107、第108頁。 1. 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的乘、除法,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和時(shí)間等數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際旅游中的有關(guān)問題,并根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案。 2. 在比較、分析和觀察等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐,第二課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),綜合,實(shí)踐,第二,課時(shí)
有趣的平衡 教材第111、第112頁。 1. 使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)左邊的棋子數(shù)左邊刻度數(shù)右邊的棋子數(shù)右邊刻度數(shù),初步感知杠桿原理。發(fā)現(xiàn)“棋子數(shù)刻度數(shù)”的積不變,明確“右邊的棋子數(shù)”與“右邊刻度數(shù)”成反比例關(guān)系,
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐,第四課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),綜合,實(shí)踐,第四,課時(shí)
2 圖形與幾何 第二課時(shí) 一節(jié)成功的課堂教學(xué),不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛,讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并主動(dòng)地去探求知識(shí),發(fā)展思維。這是一堂集欣賞美與動(dòng)手操作為一
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),圖形與幾何,第二課時(shí),教學(xué)反思,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),圖形,幾何,第二,課時(shí),教學(xué),反思
成數(shù) 教材第9頁。 1. 結(jié)合具體事物,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問題的過程。 2. 了解“成數(shù)”的含義,會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問題。 3. 對(duì)“成數(shù)”問題有好奇心,獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)成數(shù)一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),成數(shù),課時(shí)
圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量 教材第8691頁。 1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特征和分類及圖形之間的聯(lián)系。通過整理和復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積公式,立體圖形的表面積公式和體積公式,使學(xué)生構(gòu)建出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并能熟練運(yùn)用知識(shí)解決
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形與幾何,第一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),圖形,幾何,第一,課時(shí)
1 數(shù)與代數(shù) 第四課時(shí) 關(guān)于知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。比和比例的概念性知識(shí)點(diǎn)有很多,而且這些知識(shí)點(diǎn)之間存在著聯(lián)系。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,宜采用聯(lián)想的方法從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線。由
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),數(shù)與代數(shù),第四課時(shí),教學(xué)反思,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),代數(shù),第四,課時(shí),教學(xué),反思
5 綜合與實(shí)踐 第二課時(shí) 1. 充分聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。課程理念強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型,進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程。”沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),綜合與實(shí)踐,第二課時(shí),教學(xué)反思,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),綜合,實(shí)踐,第二,課時(shí),教學(xué),反思
統(tǒng)計(jì)與概率 教材第9699頁。 1. 回顧所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和在生活中的重要作用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的重要性。 2. 了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能根據(jù)實(shí)際情況選用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),統(tǒng)計(jì),概率,課時(shí)
5 綜合與實(shí)踐 第四課時(shí) 學(xué)生探究平衡規(guī)律,通過做實(shí)驗(yàn)觀察兩個(gè)量的變化情況,很容易就發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)量成反比例關(guān)系。整節(jié)課同學(xué)們是在自主動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)和驗(yàn)證總結(jié)中度過的,可以說讓學(xué)生在自主動(dòng)手、自主探究中既學(xué)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),綜合與實(shí)踐,第四課時(shí),教學(xué)反思,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),綜合,實(shí)踐,第四,課時(shí),教學(xué),反思
利率 教材第11頁。 1. 經(jīng)歷小組合作調(diào)查,交流儲(chǔ)蓄知識(shí),解決和利率有關(guān)的實(shí)際問題的過程。 2. 知道本金、利率、利息的含義,能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問題。 3. 體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國家和個(gè)人的重要意義,積累關(guān)于儲(chǔ)蓄的常
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)利率一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),利率,課時(shí)
圓柱的表面積 教材第2124頁。 1. 理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義,探索圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。 2. 通過對(duì)已有知識(shí)的遷移,探索新知識(shí)。 3. 通過探索,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 重點(diǎn)理解求圓柱表面積、側(cè)面積
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圓柱的表面積,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),圓柱,表面積,課時(shí)
郵票中的數(shù)學(xué)問題 教材第109、第110頁。 1. 使學(xué)生通過探究如何確定郵資、如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng),鞏固所學(xué)的組合知識(shí)。 2. 提高學(xué)生歸納、推理的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐,第三課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),綜合,實(shí)踐,第三,課時(shí)
圓柱的體積 教材第2527頁。 1. 理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程,掌握計(jì)算公式。 2. 會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積,提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。 3. 在公式推導(dǎo)中滲透轉(zhuǎn)化的思想。 重點(diǎn)理解圓柱的體積公式的推導(dǎo)過程。 難點(diǎn)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圓柱的體積,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),圓柱,體積,課時(shí)
數(shù)學(xué)思考檢測(cè)卷（2） 1.我會(huì)填。 1找規(guī)律填數(shù)。 0,1,1,2,3,5,8,13, , 。 10,14,22,38,70,134, , 。 12,25,38,411,514, , 。 23個(gè)點(diǎn)最多可以連 條線段,4個(gè)點(diǎn)最多可以連 條線段,7個(gè)點(diǎn)最多可以連 條
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)思考檢測(cè)卷2,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),思考,檢測(cè)
4 數(shù)學(xué)思考 1. 多鉆研教材,讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。為每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,在課堂上組織好學(xué)習(xí)活動(dòng),讓枯燥的課堂通過活動(dòng)活躍起來,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 2. 充分體現(xiàn)了濃濃的“數(shù)學(xué)味
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)思考,教學(xué)反思,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),思考,教學(xué),反思
數(shù)學(xué)思考 教材第100104頁。 1. 通過畫圖、列表等直觀手段,使學(xué)生能進(jìn)行推理、判斷并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律,進(jìn)而得出結(jié)論。 2. 進(jìn)一步鞏固、發(fā)展學(xué)生找規(guī)律的能力,體會(huì)找規(guī)律對(duì)解決問題的重要性。初步培養(yǎng)學(xué)生有
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考,一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),思考,課時(shí)
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 教材第67頁。 1. 運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問題;了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知道變速自行車能變化出多少種速度。 2. 通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題,提高學(xué)
人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),自行車?yán)锏臄?shù)學(xué),一課時(shí),教案,人教版,六年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),自行車,課時(shí)
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
