口哨與小狗 教學(xué)目標： 通過欣賞樂曲口哨與小狗開發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，并鼓勵學(xué)生通過表演方式，用動作表示自己的感受。 教學(xué)重點難點： 看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。通過欣賞樂曲口哨與小狗開發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受，并鼓勵學(xué)生通過表演方式，用動做表示自己的感受。 課前準備： 學(xué)生課前自己設(shè)計并制做小狗頭飾，并準備畫筆
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口哨與小狗 教學(xué)目標： 1、 學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 2、 初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 教學(xué)準備：電子琴，錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一 、開始部分： 1 聽音
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口哨與小狗 口哨與小狗，又譯吹口哨的少年和小狗。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍，樂曲前面有一個短小的前奏： 它取自A段的第一樂句，后半部稍有變化。前奏之后，口哨以主奏“樂器”的身份加入
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口哨與小狗 口哨與小狗是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。在本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了請小朋友們合作為樂曲旋律創(chuàng)編動作，然后匯報表演。孩子們一下子興奮起來，討論也異常熱鬧。匯報表演更是給了每個小朋友表現(xiàn)的機會。一個小組表演完之后，按照預(yù)設(shè)，我高興地問小朋友：“你們覺得他們表演的怎么樣？”底下舉起了很多小手
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口哨與小狗教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 聽口哨與小狗 教學(xué)目標 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?，并充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。 教學(xué)分析 口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 教學(xué)重點 求學(xué)生正確演唱歌曲。 教學(xué)難點 符和倚音的正確演唱。 教學(xué)過程 聽聽想想感受音樂 吹一吹： 請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞
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口哨與小狗教案 教學(xué)目的： 聆聽口哨與小狗，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生聽摘果子的音樂做律動進教室。 2、師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)。 練聲曲：1=C 34 5 6 5 5 35 35 3 小寶寶，睡覺了。lu lu lu lu。 三、聆聽并表演口哨與小狗。 1、學(xué)生聽
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口哨與小狗教案 組織教學(xué) 師生相互問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒! 教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)表演拉勾勾。 讓學(xué)生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動作唱1-2遍。 2、聆聽口哨與小狗 (1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。 (2)復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。 (3)教師可鼓勵學(xué)生自
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口哨與小狗教案 教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲。 教學(xué)重點： 第一小節(jié)中第二個音時值唱夠。 教學(xué)難點： 三拍子節(jié)拍不太好掌握。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 師：“老師請一個小朋友和我配合，共同來做一件事，誰愿意？” （放錄音，老師和學(xué)生左拉勾構(gòu)的游戲。） 二、新課學(xué)習(xí)。 1、節(jié)奏練習(xí)
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口哨與小狗教案 教學(xué)目標： 1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。 2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳罚⒊浞终{(diào)動學(xué)生的參與意識。 教學(xué)分析： 口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。 教學(xué)重點： 求學(xué)生正確演唱歌曲。 教學(xué)難點： 符和倚音的正確演唱。 教學(xué)過程： 一、 聽聽想想感受音樂
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口哨與小狗 教學(xué)目標： 1、通過對樂曲口哨與小狗的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的合作交流意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的課堂環(huán)境； 2、通過認真聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示； 3、學(xué)生通過對小主人和小狗動作的模仿，表現(xiàn)自己對音樂的感受，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。 教學(xué)重點、難點： 讓學(xué)生學(xué)會認真聆聽音樂，感受音樂帶來的快樂； 小主人和
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口哨與小狗,讓我們動起來吧！,比一比誰的耳朵最靈？,口哨與小狗,湯姆與布克,出門散步,散步回家,出門散步,和大樹做游戲,散步回家
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小朋友們，你們了解小狗嗎？,狗狗也是有情感的，你對他好，他就對你好,讓我們一起關(guān)愛狗狗，關(guān)愛所以小動物
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小狗與口哨： 又譯為吹口哨的少年與小狗,她是美國作曲家普萊亞（18701943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。,她描述了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛
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口哨與小狗,一個小男孩,一只可愛的小狗,狗狗是人類最好的朋友哦,雙唇合攏，中間留一空，借助于人的唇、舌的作用使氣流通過而發(fā)出聲音,吹口哨的方法,欣賞歌曲吧,(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。 (2)復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。 (3)教師可鼓勵學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表
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口哨與小狗,教學(xué)目標,1、 要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。 2、 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳罚⒊浞终{(diào)動學(xué)生的參與意識。,教學(xué)內(nèi)容,1、 復(fù)習(xí)表演拉勾勾。 2、 編創(chuàng)與活動。 3、 聆聽口哨與小狗。 4、聆聽一對好朋友。,教學(xué)導(dǎo)入,1、吹一吹。（同學(xué)們吹口哨） 2、聽一聽。（聆聽口哨與小狗） 3、想一想。（談?wù)劯惺埽?4、說一說。（說說節(jié)拍和音調(diào)）,教學(xué)過程,1、聽聽想
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口哨與小狗,哪一種表情適合歌曲情緒？,聽一聽，他們中誰 走路的樣子符合音 樂的感覺？,你聽到了什么聲音？他邊走路邊在干什么？,想象一下，這時候他又在干什么？,這兩段音樂有什么區(qū)別嗎?,A樂段 輕松自在 B樂段 歡快活潑,你能再完整表演一下嗎？,A樂段,B樂段,全曲,口哨,再見
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