綜合性學習：中華傳統節日 教學目標 1.能小組分工合作，用不同的方式收集介紹我國傳統節日的資料，并記錄這些節日的相關風俗習慣。【語文要素】 2.以適當的方式展開綜合性學習的成果。 3.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。 教學重難點 培養學生學會搜集、整理、分析資料的方法，用不同方式展示成果的能力。 教學課時 1課時 一、情境導入，揭示課題 1
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語文園地六 教學目標 1.學習一組與海島、港口有關的詞語，認識6個生字，并能根據詞語想象畫面。 2.認識漢語一詞多義的語言現象。 3.能結合自己的閱讀體驗，總結理解難懂的句子的方法。【語文要素】 4.能仿照例子，圍繞一個意思寫一段話。 5.朗讀和背誦3句關于“改過”的名言。 教學重難點 認識漢語一詞多義的語言現象；能總結理解難懂的句子的方法；能仿照例子，圍繞一個意思寫一
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語文園地一 教學目標 1.能運用偏旁歸類的識字方法認識“援”“擲”等9個生字。識記“救援、投擲”等9個詞語。 2.能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇并運用。 3.體會并積累優美生動的語句，并按照例句寫出一種小動物的外形特點。【語文要素】 4.朗讀、背誦憶江南，大致理解詞意。 教學重難點 學會按偏旁歸類識字，學會辨析近義詞，掌握近義詞在不同語言環境中的運用。 教學課
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9古詩三首導學案 課題 古詩三首 課型 新授課 教學目標 1.會認“屠、蘇”等7個生字，會寫“符、欲”等11個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦課文。默寫清明。 3.理解古詩的意思，體會詩人的思想感情。 4.了解古詩中寫到的傳統節日，了解詩中描寫的過節場景。感受中國傳統文化的美好內涵。 教學重點 1.有感情地朗讀課文，理解古詩意思
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習作：這樣想象真有趣 教學目標 1.能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。【語文要素】 2.能用學過的修改符號修改自己的習作。 教學重難點 1.選擇自己喜歡的一種動物作為創編童話故事的主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化。 2.能用學過的修改符號修改自己的習作。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 能選擇
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習作：中華傳統節日 教學目標 1.培養學生搜集傳統節日名稱和傳統節日習俗資料的能力。 2.能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作，寫清楚過節的過程。【語文要素】 教學重難點 能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作，寫清楚過節的過程。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.培養學生搜集傳統節日名稱和傳統節日習俗資料的能力。（重點） 2.能就自己感興
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習作：國寶大熊貓 教學目標 1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。【語文要素】 2.通過自評和互評，能用修改符號修改不正確的內容并補充新的內容。 3.激發學生愛護動物、保護動物的情感。 教學重難點 能查找資料，整合信息，將大熊貓的特點寫清楚。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。（重
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25慢性子裁縫和急性子顧客 教學目標 1.會認10個生字，會寫11個生字，積累多音字“縫”“夾”。 2.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣，體會人物的性格特點。 3.默讀課文，能從文中提取有關顧客要求和裁縫反應的信息，借助表格復述故事。【語文要素】 教學重難點 分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣；了解課文的主要內容，練習復述這個故事。 教學課時
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口語交際：春游去哪兒玩 教學目標 1.能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。 2.在討論交流時，能耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的話。 教學重難點 1.能向同學推薦春游的好去處，并能把推薦的理由說清楚。 2.學會傾聽。 教學課時 1課時 一、圖片導入，引出話題 課件出示教材中的兩幅春游場所的情境圖，引導學生說一說：圖上的小
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交流平臺與初試身手 教學目標 1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。【語文要素】 2.能畫出想象中的事物，能根據故事開頭接龍編寫故事。【語文要素】 教學重難點 交流讀過的有關想象的課文，感受大膽想象的樂趣。通過按手指印想象事物、續編故事，培養學生的想象力。 教學課時 1課時 一、學習“交流平臺” 1.激趣導入：（課件出
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15* 小 蝦 教學目標 1.會認7個生字，讀準多音字“稍”。 2.能運用已學的方法說出第3自然段的大意。【語文要素】 3.能摘抄文中寫得細致生動的語句。 教學重難點 能用自己的話說說第3自然段的主要內容,并摘抄文中寫得細致生動的語句。 教學課時 1課時 一、認識生字，初步感受課文，了解課文的內容 1.揭示課題，學生齊讀課題。 2.自由朗讀課文，要求讀
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20肥皂泡 教學目標 1.會認9個生字，積累多音字“和”，會寫13個生字。 2.有感情地朗讀課文。能說清楚吹肥皂泡的過程。 3.能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。【語文要素】 4.體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。 教學重難點 1.能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。 2.能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。 3.體會作者由
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19剃頭大師 教學目標 1.會認10個生字，會寫13個生字。理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。 2.默讀課文，能說出“我”與老剃頭師傅剃頭過程的不同之處。 3.能運用多種方法理解難懂的句子。【語文要素】 4.能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。 教學重難點 1.默讀課文，了解“我”與老剃頭師傅剃頭過程的不同之處；能運用多種方法理解難懂的句子。 2.理解文章題目
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5守株待兔 教學目標 1.會認4個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。【語文要素】 3.能說出“閱讀鏈接”南轅北轍中乘車人所犯的錯誤。 教學重難點 能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因，領悟故事蘊含的道理。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.會認4個生字，會寫9個生字
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10紙的發明 教學目標 1.會認9個生字，會寫11個生字。正確讀寫“保存、歐洲”等詞語，積累多音字“累”“切”“便”“鮮”。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.能根據要求和提示，提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程。 4.能解釋蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因，感受中國造紙術對人類社會進步的促進作用。 教學重難點 能根據要求提取關鍵信息，說清楚紙的發明過程，以及蔡倫改進
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9古詩三首 教學目標 1.會認7個生字，會寫11個生字。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫清明。 3.能借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節日情景。 教學重難點 學生能借助注釋了解詩文大意，描述詩中的節日情景。 教學課時 3課時 第1課時 課時目標 1.會認2個生字，會寫1個生字。（重點） 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩元日，并背誦
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惠崇春江晚景背景介紹 惠崇春江晚景是北宋文學家蘇軾題惠崇的春江晚景所創作的組詩。第一首詩題“鴨戲圖”，再現了原畫中的江南仲春景色，又融入詩人合理的想象，與原畫相得益彰。第二首詩題“飛雁圖”，對大雁北飛融入人的感情，側面表現了江南春美。 惠崇春江晚景 其一 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 其二 兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。 遙知
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一幅名揚中外的畫教學資料 1、 教材簡說 在我國燦爛的藝術瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品清明上河圖。 作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。 后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容
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陶罐和鐵罐課本劇 時間：公元前1024年的一天 地點：國王的御廚里 人物：一個陶罐一個鐵罐 布景：廚房里，一張桌子（蓋有桌布），上面放著華麗的擺放著專為國王用的鍋、碗、勺、叉等廚具，其中最引人注目的是一個青色的陶罐和一個鐵灰色的鐵罐（6學生頭帶著用紙制作的陶罐、鐵罐、碗、勺、叉等廚具坐在桌子上）。 旁白：今天，廚師走了，碗、勺、叉、陶罐和鐵罐正在談話，互相爭論
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22我們的奇妙世界導學案 課題 我們的奇妙世界 課型 新授課 教學目標 1.會認“呈、雕”等8個生字，掌握多音字“勁”，會寫“呈、幻”等11個生字。正確讀寫“奇妙、呈現”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，了解作者從天空、大地兩個方面來寫世界的奇妙。 4.激發學生熱愛自然、探尋世界的熱情，培養學生留心觀察周圍事物的習慣 教學
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