情境導入,同學們，你喜歡看戲嗎？喜歡看課本劇嗎？如果有機會讓你表演課本劇，你知道怎么演嗎？,口 語 交 際,怎么表演課本劇,交 流 討論,解讀題意,課本劇就是把課文中敘述的精彩故事在舞臺上表演出來的藝術，是大家喜聞樂見的一種藝術形式。,交 流 討論,漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。,交際內容,讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？,這次
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談話導入,你喜歡聽笑話嗎？,植物 人,大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵，真是可笑。你們自個兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈!我們是植物人!”,省 長,老師正在幫一個小學生填寫報名表，她問:“你爸爸是干什么工作的?”小學生驕傲地說:“我爸爸是省長!”老師嚇了一跳，問
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口 語 交 際,我是小小講解員,春光明媚，我們一起去參觀、旅游吧！,情境導入,這位正在講解的人是誰？,今天我們要培訓一批小小講解員，讓他們介紹我們的學校、我們生活的周邊環境等。,學校來了客人，需要你講解校園里有代表性的地方； 親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境； 暑假開始了，博物館需要志愿講解員,自選情境,確定好講解的主題,我選擇為客人講解學校有代表性的地方。,我選擇暑假到博物館去當
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每一個人都有自己的童年往事,快樂也好心酸也好,對于他都是心動神移的最深刻的記憶。” 冰心,童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年 是什么樣的嗎？讓我們走進它們的童年歲月，了解他們小時候的故事。,走進他們的童年歲月,口語交際,走進他們的童年歲月,“他們”指誰？,祖父母或 外祖父母,父 母,鄰 居,明確要求,可以從哪些方面來談論“他們的童年歲月”
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