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棉花姑娘教學反思,一,優點,1,課文里的角色較多,在學習課文的環節中,可采用多種朗讀形式,幫助學生理解課文,如分小組讀,師生對讀,分角色朗讀等,在分析完課文以后,可讓學生思考并討論學習這篇課文的收獲,讓學生充分地說,最后再讓他們小組整理在班
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說課案棉花姑娘說課稿一,說教材棉花姑娘一文是一篇充滿童真童趣的童話故事,收錄在小學語文一年級下冊第19課,課文通過棉花姑娘請求燕子,啄木鳥等的動物醫生給自己治病的故事,告訴我們燕子,啄木鳥,青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學常識,課文寓生物
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小鴨子回家小鴨子在森林里迷路了,天漸漸黑了,小鴨子很害怕,可是它閉緊嘴巴,不哭也不叫,它要自己找到家,找到親愛的爸爸媽媽,走啊,走啊,森林里傳來沙拉拉的聲音,是狐貍在樹叢里躲著嗎,一只蜜蜂飛來說,別怕,別怕,讓我保護著你回家,走啊,走啊,森
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教學要求1,會認,棉,娘,等13個生字,會寫,病,醫,等7個生字,認識偏旁,大,2,了解課文內容,明白其中的科學道理,3,分角色朗讀課文,讀出請求的語氣,4,體會,碧綠碧綠的,雪白雪白的,的表達效果,并進行拓展說話,重點難點1,了解課文內容
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