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鄉下孩子金子美鈴曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝曾是爸爸背上盛開的野菊捉一只蝴蝶能編織美麗的故事含一片草葉能吹出動聽的歌曲挖一籃野菜撐圓了小豬的肚皮逮一串小魚樂壞了饞嘴的貓咪哦鄉下孩子生在陽光下長在曠野里1在一個接一個教學反思一優點一個接一個是一篇淺顯易懂的兒童詩內容很符合一年級學生的年齡特點孩子們學起來特別[ Tag ]
鄉下孩子金子美鈴曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝,曾是爸爸背上盛開的野菊,捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事,含一片草葉,能吹出動聽的歌曲,挖一籃野菜,撐圓了小豬的肚皮,逮一串小魚,樂壞了饞嘴的貓咪,哦,鄉下孩子,生在陽光下,長在曠野里,1,在
一個接一個教學反思,一,優點,一個接一個是一篇淺顯易懂的兒童詩,內容很符合一年級學生的年齡特點,孩子們學起來特別感興趣,在本次教學實踐中,我根據低年級學生的學習特點,把重點放在識字和朗讀課文上,識字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再根據
一個接一個說課稿一,說教材本篇課文以時間為序,通過童真,童趣的方式描寫了一個小朋友在不同的時間應該做的事,以及他的心里想法的變化,以課文中的小朋友為例,來告訴同學們應該有時間觀念,要養成良好的學習生活習慣,并能夠積極主動的去做有益于我們身心
教學要求1,會認,接,再,等12個生字,讀準多音字,覺,會寫,過,各,等7個生字,認識偏旁,卩,會寫筆畫,2,能流利地朗讀詩歌,并在朗讀中體會童年生活的有趣,3,感受,我,的快樂,愿意和同學分享自己的經歷,重點難點正確,流利地朗讀課文,并在
第一課時,第二課時,語文一年級下冊,接住接力,提手旁,接著,連接,第一課時,自由讀小詩,把詩讀正確,讀通順,標一標,各小節序號,圈一圈,難讀的生字,點擊圖標,播放視頻,初讀課文,1,2,3,4,接覺再做各種樣伙伴卻也趣這,學認字,ji,ji
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