課程基本信息 學科 小學科學 年級 六年級 學期 下 課題 認識飛行器（第二課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級 下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 科學知識： 知道制造飛行器的過程中，有很多發明受到了生物的啟發。 科學探究： 通過閱讀資料、觀看視頻，知道在自然界中可以找
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 太陽、地球和月球（第二課時） 教學目標 科學知識： 描述太陽、地球、月球的相對大小與距離。 科學探究： 能通過多種方式獲取關于太陽、地球、月球之間關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。 科學態度： 1.表現出對太陽、地球、月球之間關系進行科學探究的興趣。 2.能接受別人的意見和建議，反
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 地球的內部結構（第一課時） 教學目標 科學知識： 能夠通過探究學習，認識地球內部有地殼、地幔和地核三個層圈；并通過對地球內部結構的研究認識到科學的研究方法。 科學探究： 能夠通過觀察到的地標現象推測地球內部情況，并尋找證據得出結論。 科學態度： 能夠了解探究地球內部結構的方法并通過主動搜集資料，了解到科
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 太陽、地球和月球（第一課時） 教學目標 科學知識： 描述太陽、地球、月球的相對運動方式。 科學探究： 1.能基于所學知識對太陽、地球、月球之間的相對運動關系提出猜想。 2.能通過實地觀察、模擬試驗等方式獲取關于太陽、地球、月球之間運動關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。 科學態度：
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 認識星空 教學目標 科學知識： 1.知道大熊座、獵戶座等主要星座；學習利用北極星辨認方向。 2.探究北斗七星特殊形狀的形成原因，建立對于星空的認知。 科學探究： 1.能基于所學的知識，從星空的組成、變化和相互關系等角度提出可探究的科學問題。 2.初步學會選擇合適的時間、地點，借助天文望遠鏡、活動星圖等工具觀
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課程基本信息 學科 科學 年級 六 學期 春季 課題 人類探索宇宙的歷程 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 指導教師 教學目標 科學知識： 了解人們對宇宙的探索歷史，關注我國及世界空間技術的最新發展。 科學探究： 能基于所學的知識通過查閱資料的方式獲取人類探索宇宙的信息，并能用科學語言、概念圖、統計圖等方
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課程基本信息 學科 小學科學 年級 六 學期 春季 課題 14模擬探索：到火星上去（第一課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級 下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教學目標 【科學知識】 了解火星探測器的基本信息。 【科學探究】 1. 能利用文字與
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 制作“火箭”（第二課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教學目標 科學知識： 知道火箭的結構會影響火箭的飛行狀態。 科學探究： 1.能根據設計方案選擇材料和工具，制作出水火
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 下 課題 認識飛行器（第一課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教學目標 科學知識： 了解常見飛行器的飛行動力。 科學探究： 在了解飛行器發明史中，探究常見飛行器的飛行動力。 科學態度：
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 火山噴發 教學目標 科學知識： 能夠通過探究學習，知道地殼運動是火山噴發形成的原因，火山噴發會帶來地表形態的變化。 科學探究： 閱讀關于火山噴發的資料，提取信息，推測火山噴發的原因，并通過模擬實驗探究火山噴發的成因。 科學態度： 了解火山噴發對地表的影響，認識火山噴發的利弊，正確看待其影響。 科學，技
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課程基本信息 學科 小學科學 年級 六年級 學期 春季 課題 地震 教學目標 科學知識： 知道地殼運動是地震發生的原因；了解抗震防災的基本常識。 科學探究： 搜集并整理關于地震的資料，運用簡單材料模擬地殼運動，知道這種運動對地表的作用。 科學態度： 能保持對地表形態變化進行探究的興趣，并積極關注身邊可以觀察到的地球表面上的各種變化。 科學、技術、社會與環境：
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 學科 科學 課題 地表流水的力量 教學目標 科學知識： 知道流水等自然力量對地表有侵蝕、搬運和堆積作用；了解常見的地表形態（山地、盆地、高原、丘陵、平原等），能描述它們的特點。 科學探究： 能通過設計模擬實驗，進行合理推測，依據實驗現象，判斷水流的侵蝕、搬運和堆積作用會對地表形態產出的影響。 科學態度： 樂于
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 生物的棲息地（第一課時） 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 科學知識： 能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。 科學探究： 能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。 科學態度： 能
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課程基本信息 學科 科學 年級 六 學期 春季 課題 太陽系 教學目標 科學知識： 知道太陽是太陽系的中心，知道太陽系中有八顆行星，描述它們在太陽系中的相對位置。 科學探究： 能通過查閱資料的方式獲取太陽系組成的相關信息，能用數學的方法處理太陽系行星的資料，用繪圖、制作模型等方法表現太陽系行星的相對大小和相對位置關系，構建太陽系模型。 科學態度： 1.能基
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 制作“火箭”（第一課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 教學目標 科學知識： 了解水和空氣可以產生反沖力。 科學探究： 1.能通過實驗，探究反沖力的作用。 2.能基于所學
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 地球的內部結構（第二課時） 教學目標 科學知識： 能準確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉化。 科學探究： 能細致觀察地表的各種形態，推測地表的各種形態，推測的地標發生變化的原因，依據推測設計較為合理的模擬實驗。 科學態度： 能在課上及課后，保持持續的興趣，主動搜集資料，觀察身邊的可以觀察
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課程基本信息 學科 小學科學 年級 六 學期 春季 課題 2動物對環境的適應 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 【科學知識】 1.知道動物對環境有適應能力，蚯蚓等常見動物為適應環境變化和維持個體生存逐漸形成的獨有形態特征和自我保護方式。 2.能舉例說出蚯蚓等動物在氣候、食物、空氣和水源等環境變化時的行為。 【科學探究
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課程基本信息 學科 小學科學 年級 六 學期 春季 課題 3保護生物與環境 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 【科學知識】 知道在一個生態環境內生物與生物、生物與非生物相互影響、相互制約，認識到保護生物與環境的重要意義。 【科學探究】 能通過資料了解一些生物滅絕的原因并探討生物滅絕帶來的影響，理解生物多樣性的重要意義，培養學
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課程基本信息 學科 科學 年級 六年級 學期 春季 課題 生物的棲息地（第二課時） 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 科學知識： 能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。 科學探究： 能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。 科學態度： 能
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