紙塑造型教案 教學目標: 1、知識目標：學習用折、卷、刻、貼等紙工基本技法，設計并制作由平面紙張變化出的立體紙卷造型。 2、能力目標：在紙卷造型過程中，討論、交流并總結多種基本技能、設計、制作簡單、有變化的紙卷造型。 3、情感目標：通過欣賞、感受紙的可塑性及造型的豐富變化；發現紙卷作品德特殊美感。 教學重點、難點： 重點：(把紙條卷曲成各種弧度的形狀)。 難點：紙卷造型的創意設計。 教學準備： 學
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扎染教案 教學目標: 通過教學，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養學生的審美能力和動手制作能力。 教學重點、難點： 重點：扎染圖案制作的方法和步驟。 難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。 教學過程： 一、 欣賞導入課題 1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 ) 2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？ 3、教師講解
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為作文畫插圖教案 教學目標: 1知識目標：學習作文插圖知識，了解插圖的運用。 2.能力目標：學習、掌握為作文配插圖的技能和技巧，提高學生的形象思 維能力。 3.情感目標：充分發揮學生的想象力和創造力，激發學生創作的自信心， 體驗美術課中設教學重點、難點： 重點：通過分析欣賞自己的作文，學會把文字形象變為生動的視覺形象。 難點：如何為作文中的精彩片段設計相應的、形象生動的插圖。 教學過程： 一、組織
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銀閃閃的飾品教案 教學目標: 1、學會欣賞、設計制作少數民族頭飾。 2、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，培養發展創新意識和創造能力。培養學生熱愛我國少數民族優秀文化，尊重各民族風俗習慣的思想意識。 教學重點、難點： 重點：引導學生欣賞各民族頭飾，設計制作頭飾。 難點：引導學生欣賞各民族頭飾，設計制作頭飾。 教學過程： 一、導入過程 學生展示收集的少數民族頭飾的資料，結合課本范圖
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為童話故事作畫教案 教學目的： 1、進一步熟悉各種童話，了解配畫的畫法和風格，使學生初步了解文學與藝術的聯系。 2、學生運用各種表現形式將童話最美的情境表現出來。 3、通過配畫，激發學生的繪畫興趣，培養學生對文學藝術的熱愛。 教學重點： 認識插圖藝術，為童話故事創作插圖。 教學難點： 插圖創作的構思與繪制。 教學課時： 二課時 教學準備： 課本、范畫、彩色筆、童話書 教學過程： 第一課時 一、導入
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桂美版五年級下冊美術教案（全冊共25頁） 中外雕塑作品欣賞教案 教學目標: 1、通過欣賞中國畫作品，了解我國優秀藝術瑰寶。（了解） 2、了解名畫、作者、時代背景。（記憶） 教學重點、難點： 重點：知道不同風格和流派的代表作品。 難點：知道不同風格和流派的代表作品及作者、時期。 教學過程： 一、介紹書中的名作 秦始皇陵兵馬桶 1974年和1976年，在秦始皇陵外城東側約15千米處地下，發現并發掘了秦
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桂美版五年級上冊美術教案（全冊共21頁） 中外繪畫作品欣賞教案 教學目的： 1、了解中外繪畫作品的歷史、種類，感受其藝術特色，認識其文化價值。 2、培養欣賞美術作品的能力，能用簡單的美術術語評述繪畫作品，感悟中國繪畫民族特色的造型構成美感以及國外有名的畫作。學習、了解中外繪畫作品的表現形式和創作方法，為創作表現打基礎。 3、培養學生探究中外繪畫藝術審美特點的興趣。 教學重點： 欣賞中外繪畫作品，感
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浙美版五年級上冊美術全冊教案 悠悠老街教案 教學目標： 1、調查家鄉特色街的文化藝術成果，并感知環境設計與生活的關系。 2、學會選用適宜的紙質材料，從美術設計的角度，與同學合作表現“特色街”的傳統風俗和文化。 3、通過綜合探索感受家鄉日新月異的變化，培養熱愛家鄉的積極情感。 教學重點與難點： 重點：了解老街的風俗習慣，并用美術的方法表現出來。 難點：生動的表現出老街的風俗習慣和環境。 課前準備：
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銀閃閃的飾品,苗族銀飾歷史,苗族最早的銀飾藝術起源于巫術圖騰活動之中。苗家篤信銀器能驅邪逐祟、防陰氣戕害。 聞名遐邇的黔東南苗族大銀角，其造型源自祖先蚩尤“頭有角”的形象，旨在祭祀祖先，獲得其護佑。,苗族銀飾概況,苗族的銀飾在各民族的首飾中首屈一指，婦女著盛裝時必佩銀飾，昂貴且繁多。有銀插花、銀牛角、銀帽、銀梳、銀簪、項圈、耳環、披肩、壓領、腰鏈、衣片、衣泡、銀鈴、手鐲和戒指等，一個盛裝的苗族婦女
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風雨橋,你的家鄉有橋嗎？ 那里的橋在造型和結構上有什 么特點? 今天我們來看看一些特別的橋？,龍津風雨橋,風雨橋的長廊為什么有頂？,柳州程陽橋,風雨橋與什么地理位置、氣候條件有關系？,世界第一風雨橋成麻煩橋,風雨橋屬于什么建筑形式？它的亭、廊、橋相結合的結構有什么好處呢？,讓我們欣賞畫家筆下風雨橋 優美別致的美吧！,作業提示: 用鋼筆淡彩的形式寫生或臨摹一座風雨橋，注意橋的結構、比例
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皮影,皮影，也稱“燈影戲”或“影戲人”，與木偶戲相類，古代統稱為傀儡戲，是在我國民間廣泛流傳的一種獨具特色的表演藝術形式，具有悠久的歷史。其表演的形式是借助燈光照射于影幕，并配以音響，由藝人結合故事說唱，同時操縱皮影人表演各種動作，由此產生藝術效果，雖然場面、規模不大，卻是一門綜合藝術。,一、傳統皮影的造型特征,傳統皮影的造型特征 人物造型平面化,皮影和剪紙一樣，不能塑造三維立體空間的造型。,傳統
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中國人物畫是中國畫中獨立的表現形式，是與花鳥畫、山水畫三足鼎立的重要畫科。 寫意人物畫作為中國畫里的一個重要的門類，是指用單純而概括的筆墨來表現人物的內心精神世界，并借此來表達和抒發畫家個人的情思。由于其表現和貼近大眾的生活，為廣大人民群眾喜聞樂見。,寫意頭像,作品之一,作品之二,作品之三,徐悲鴻作品,作品之四,人物畫的形成、發展和演變 （1） 形成 早在遠古時期，我國智慧的先民就在彩陶上
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為作文畫插圖,猜一猜，下面的圖片分別是哪部名著中的情節，你能說出來嗎？,下列圖片是哪些童話故事,你能說出故事名稱嗎？,討論 交流,說說你對插圖的認識，它有什么特點？它又有什么作用？,插圖的作用,貼近文學，一目了然 生動形象的說明文意,結合插圖，體會人物思想品質精神境界。,作 品 欣 賞,小 結,插圖的位置多樣，可以在文章的前面，中間，也可以在后面。 插圖的大小可根據畫面的留空，簡潔明了 插圖的表
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為書籍添彩書籍封面設計,書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。,封面,扉頁,插圖,封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在當今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購買欲。,圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據書的不同性質、用途和
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圖騰柱,在世界各地，有很多造型各異，寓意豐富的柱子，它們或神秘，或威嚴，傳遞了豐富的歷史和文化信息。,什么是圖騰柱？ 圖騰柱：是雕刻和繪畫著代表家世血統常穿插著神話或歷史事件的標志形象的桿或柱。是將某種動物或植物等特定物體視作與本氏族有親屬或其他特殊關系的崇拜行為。原始社會中宗教的最初形式之一。 建于北美洲西北海岸印第安人部落(尤其是特林基特和斯基塔該坦語系的氏族)的房屋前面。,原始部落認為某種動
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陶俑,始作俑者為哪般？,始作俑者：它比喻第一個做某項壞事的人或某種惡劣風氣的創始人。,思考：,始作俑者俑之起源,俑是古代墓葬中陪葬用的偶人。 中國古代的喪葬習俗受靈魂不滅觀念的支配，幻想人死之后必將在另一個冥界地府里過著和生前一樣的生活。荀子禮論說：“喪禮者，以生者飾死者也，大象其生以送其死也。”因此制作俑埋入墓內，以滿足死者冥世生活的需要。,秦俑一窺,灰陶將軍俑,軍吏俑,灰陶跪射武士俑,灰陶
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收藏與展示,你知道被譽為“天下民間第一收藏家”的人是誰嗎？他傾家蕩產、歷盡艱辛地收藏古字畫，到底是為了什么？,為阻止珍貴文物流落海外，張伯駒夫婦不惜花費巨額家資購藏古代法書名畫，甚至變賣房產舉債為之，所藏書畫幾乎件件堪稱中國藝術史上的璀璨明珠。現藏故宮的晉陸機平復帖是我國傳世文物中最早的一件名人手跡；隋展子虔游春圖為傳世最早的一幅獨立山水畫。,著名收藏家張伯駒與潘素伉儷,我買它們不是賣錢，是怕
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下冊義務教育教科書五年級下冊五年級浙江人民美術出版社浙江人民美術出版社編綠色印刷產品主編潘公凱副主編胡小罕金光遠奚天鷹執行主編管慧勇李永正特約編輯朱國華朱敬東編寫人員朱永強錢建明謝益紅林娜費琴馮國
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