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第16課認識天氣課時：1課型：網授新知教學目標科學知識能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。科學探究1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。2.能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。3.能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。科學態度1.能在觀察、[ Tag ]
16,認識天氣,教材簡析,本課是學生認識了風的形成和觀測氣溫之后,進一步引領學生認識其他天氣現象,活動1,描述天氣,引領學生通過觀察,交流等活動,學會利用氣溫,風向,風力,降水量,云量等描述天氣,活動2,學做天氣播報員,引導學生通過觀測天氣
第16課 認識天氣 課時：1 課型：網授新知 教學目標 科學知識 能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。 科學探究 1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。 2.能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。 3.能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。 科學態度 1.能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據，面對有說服力的數據，能調整自己的觀點。 2.能
第四單元,16,認識天氣,目錄,我們在二年級學習了陰,晴,雨,雪等天氣現象,天氣變化與我們的生活密切相關,為了更加科學地描述或預報天氣,氣象學家設計了很多形象的氣象符號,天氣預報從哪些方面預報天氣,怎樣描述天氣,明天,咱們這兒是晴天,風大
北京市西城區教育研修學院金娜認識天氣一上第三單元湖南科學技術出版社有限責任公司認識天氣教材分析2課文內容湖南科學技術出版社有限責任公司一、單元概述湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限
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