音樂小屋教學設計 課題 音樂小屋 課型 綜合課 教材分析 本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們
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音樂小屋教案 教學目標： 1、知識目標：重點學習反復記號。 2、技能目標：通過節奏游戲來學習歌曲。 3、情感目標：通過學唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。 教學重點和難點： 1、學習反復跳躍記號 2、邊表演表唱歌曲。 教學準備：多媒體、節奏樂器（手鈴、三角鐵、串鈴）、電子琴。 教學內容： 1、師生問好。 2、師：今天老師要
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課題：一對好朋友 教學內容 人音版二年級下冊。 教學目標 知識與技能：輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。 過程與方法：通過玩、唱、創、演，體會分享與合作的快樂。 情感、態度與價值觀：學習和表演一對好朋友，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 教學重點 富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。 教學難點
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一對一對好朋友教案 一、教學目標 1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲一對好朋友，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。 2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。 教學重、難點 鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
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一對好朋友教學設計 （演唱課） 一、教材分析 歌曲一對好朋友為D徵調式，帶重復樂句，共16小節的短小歌曲。形象鮮明，活潑可愛，典型的民族五聲調式風格，朗朗上口。描寫農村孩子典型化的生活片段，卻充滿幸福快樂的童趣。歌唱童年生活中友誼和歡樂。 歌曲是節奏明快的2/4拍，一段體結構。歌曲中多次出現的前八后十六音符和附點八分音符充分體現了歌曲活潑歡快的特點。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加
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小蜜蜂 教學內容：表演唱小蜜蜂 教學目標： 1、能用輕快的歌聲有感情地演唱小蜜蜂。 2、通過聆聽、演唱和表演小蜜蜂，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情和保護益蟲的意識。 3、以體驗為主，用猜謎、聆聽、合作表演唱等形式感受歌曲。 重 難 點： 1、學生能充分感受歌曲歡快、活潑的情緒，并能用輕快的歌聲演唱。
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編創與活動 教學目標:通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。 教學重點:編創與活動 教學難點:編創與活動 教學準備:電子琴、錄音機 教學內容及過程:一、開始部分: 1、 聽音樂問好! 2、 復習上節課內容。 3、 復習小雨沙沙。 二、基本部分: 1、 編創與活動: (1) 這是一組多層次的節奏練習，是配合
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教學設計 教學設計基本信息 所用教科書 書名 人民音樂出版社 時間 所教年級 二年級 所教冊次、 單元 二年級下冊第三課 設計主題 歌曲小蜜蜂 1.整體設計思路、指導依據說明 依據音樂課程標準，讓學生愉快的演唱歌曲，以及培養學生小組合作的精神。在音樂中感受到勞動的快樂。 2.教材分析 小蜜蜂是一首德
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和 教材內容：人音版二年級音樂下冊 教學內容： 1、 介紹基礎知識（走）和（跑跑） 2、 朗讀兒歌強化（走）和（跑跑）， 3、 復習二年級上冊歌曲乃喲乃，進一步鞏固（走）和（跑跑） 4、 學習歌曲小蜜蜂，感受（走）和（跑跑）的運用。 教材分析： 1、（走）和（跑跑），是音樂要素中的節奏，（走）是四分節奏， （跑跑）是八分
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小蜜蜂教案 教學目標 1.能準確地按節奏拍擊，用愉快的心情完整演唱小蜜蜂。邊唱歌邊拍手游戲。 2.能在音樂實踐中編創適當的歌詞。 3. 通過聆聽和表演，感受音樂所表現“飛”的音樂形象，感受動物的可愛，教育學生熱愛大自然、保護動物、愛勞動的情感。 教學重點 四分休止符處的演唱；唱歌過程中，咬字、吐字要準確、清楚。 教
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一對好朋友 一、教材分析： 一對好朋友是一首采用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的喜悅之情。 2、 學情分析 二年級的學
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第 1 課 時 教 學 設 計 課時內容分析：小蜜蜂是人音版教材音樂二年級下冊的一節以歌曲為主的音樂課。小蜜蜂是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學生的喜愛。歌曲比較短小，易于演唱并且比較適合于進行識譜教學。 學
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小蜜蜂教案 【課型】音樂歌唱課 【教學版本】人民音樂出版社 音樂4 【教學內容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。 【授課時數】一課時 【教材分析】 小蜜蜂是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低
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人音版二年級第四冊第三課 第3課 飛呀飛 蜜 蜂 小蜜蜂 教學內容：欣賞樂曲蜜蜂，表演唱小蜜蜂 一、教學理念 音樂課程標準（2010版）在音樂欣賞內容的建議中明確提出：“音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是音樂學習的基礎，發展學生聽覺能力應貫穿音樂教學始終。”本課我遵循學生心理發展規律和音樂知識特點，認真處理音樂知識、技能的學習，注意審美體驗和文化認知的關系，通過本課的教學
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二年級下冊第7課簫 教學內容：學唱歌曲簫 教材分析： 簫是一首山東漢族民歌。歌曲為24拍，五聲徵調式。全曲共有六個樂句，樂句長短不一，按小節劃分樂句，4、3、4、4、5、7（第六樂句7小節是帶補充終止的重復樂句）。旋律起伏跌宕、優美動聽，節奏以八分音符為主，平穩流暢。簫也稱洞簫，是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫
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人音版小學二年級四冊 第七課 跳動的音符 簫教學設計 教學準備：多媒體課件、電子書包、鋼琴等。 教材分析 歌曲簫選自人民音樂出版社小學二年級下冊第七單元跳動的音符中的一首歌曲。它是一首抒情優美、歡樂愉悅的山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲調式。全曲共有六個樂句，歌曲節奏較為寬松、平穩，以四分、八分音符為主，旋律起伏跌宕，優美動聽，描繪了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫
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小蜜蜂 教學目標： 1、聆聽、體驗“”、“ ”和休止符“0”的音響，并律動反應。 2、用靈巧的聲音學唱歌曲，體驗快樂的情緒。 3、有趣味地想象，美好地表演。 教學重點：教學目標1、2。 教學難點：急吸換氣。 教學過程： 一、初聽歌曲，彌漫音樂主題，創景激趣。（8） 學習內容：聆聽歌曲 學習要求：生動地想象 學習目標：認識小蜜蜂，浸潤音樂主題
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簫 教學目標 1、 通過學習歌曲，培養學生對民族樂器的認識與喜愛 2、 能學會演唱歌曲蕭。 3、指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。 教學重點：能用優美的歌聲唱好簫 教學難點：一字多音的掌握教學過程 教學過程 1、 導入 做游戲 聽音樂猜樂器，猜一猜老師播放的音樂都是由哪些樂器演奏的分別有二胡、古箏、琵琶、笛子、簫 二、學唱歌曲
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但愿人長久教學設計 教學思路： 本節課采用對比聆聽、吟誦、鳴鳩琴彈奏等多形式，了解作品創作背景，感 知體驗作品情感。鳴鳩琴作為新型民族課堂樂器，外形典雅音色柔美，在表現作 品中起到畫龍點睛的作用，為學生感受“古風”和“新韻”帶來的不同情感體驗， 體會作品所表達的意境。 教材分析： 人民音樂出版社六年級下冊第一課歌曲但愿人長久的歌詞出自宋代詞人 蘇軾的水調歌頭。水調歌頭是詞牌名之一。此詞是中秋望
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叮當文庫 詠鵝教學設計 課 時：一課時 教學用具：多媒體、鋼琴、碰鐘、木魚 課題 詠鵝 單元 第4課 學科 音樂 年級 1 教材分析 本課內容從動物人手，讓學生初步感受音樂中動物的形象。詠鵝這首歌既能讓學生了解鵝的形象又是學生熟悉的古詩，還能從中了解反復跳躍記號、碰鐘、木魚等,讓學生從音樂的角度去感受其中的美并用自己的方式表現其中的美。 學情分析 一年級學生活潑可愛，具有好動、愛唱、喜歡表現自
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