紅蜻蜓 教學目標： 1、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。 2、學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。 3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學重點與難點： 1、 感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。
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小步舞曲 【教學目標】 1.通過對小步舞曲的欣賞、感覺及體驗，學生能掌握“小步舞曲”的一般特點，感知樂曲的主題情緒。 2.學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。 【教學難點】 能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表現樂曲 【教學重點】 欣賞小步舞曲，感知樂曲表現的情緒。 【教學準備】 課件。 【教學過程】 一、欣賞導
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新疆舞曲第二號 【教學目標】 1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。 2、會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。 【教學重難點】 會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。 【教學準備】 課件。 【教學過程】 一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？ 生討論回答。 二、作曲家簡介。 師：有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德
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羊腸小道 教學目標： 1、初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。 2、能感受管弦樂合奏羊腸小道各樂段的情緒并能聯想到樂曲所描繪的情景。 教學重點與難點： 1、通過欣賞羊腸小道培養學生的音樂想象力。 2、分析管弦樂合奏羊腸小道的音樂結構。 教學準備： 多媒體，錄音機，磁帶。 教學過程： 音樂導入：聽，這是什么動物的叫聲? 1、播放羊腸小道的引子部
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水鄉船歌 教學目標： 1、通過聆聽音樂讓同學們感受水鄉的柔美，激發同學們對祖國河山的熱愛。 2、分辨出樂曲中出現的不同的樂器。 教學重難點： 分辨出不同的樂器。 教學準備： 課件。 教學過程： 1、師：同學們還記得我們學過的歌曲采菱嗎？ 生回答。 師：采菱歌唱的是哪個地方呢？ 生回答。 師：同學們一起再來唱一遍吧。 生合唱。 師：同學們唱的很好。今天我們再
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癩蛤蟆和小青蛙 教學目標： 1、通過學唱癩蛤蟆和小青蛙，感受當地兒童的生活情趣。 2、通過表現歌曲癩蛤蟆和小青蛙培養學生音樂表現力及合作意識。 教學重點與難點： 用中弱、中強的力度變化唱出這首歌曲。 教學準備： 課件、錄音機、磁帶。 教學過程： 1、 組織教學。 師：同學們都見過小青蛙嗎？ 生回答。 同學們都聽過小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。 我們先來聽一首關于
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搖籃曲教案 教學目標： 通過聆聽音樂感受母愛的偉大。 教學重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。 教學準備： 課件。 教學過程: 一、導入 同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！ 二、新授 1、今天老師就
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小紙船的夢 教學目標： 1、通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。 2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。 教學重點與難點： 1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。 2、學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
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乘著歌聲的翅膀 教學目的： 一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱乘著歌聲的翅膀,感受音樂帶來的浪漫氣息。 二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現自己的想法。 三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。 教學重點與難點： 一、有感情的演唱這首歌。 二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。 教學準備： 鋼琴、投影、電腦。 教學過程：
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牧羊姑娘 教學目標： 1、通過歌曲牧羊姑娘，使學生感受樂曲的悲傷情緒。 2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。 3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用。 教學重點與難點： 1、感受牧羊姑娘的悲傷情緒。 2、能體會稍慢的速度、疏松的節奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用。 教學準備： 課件。 教學過程: 1、介紹同名歌曲的歌詞，以便了
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那不勒斯舞曲 教學目標： 1、通過帶領學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養學生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。 3、讓學生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度
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學吹豎笛 教學目標： 準確的吹奏出牧羊女的旋律。 教學重點與難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學準備： 課件、笛子。 教學過程： 師：我們上次學習了蒙古小夜曲和春游去的吹奏，大家還記得吹奏豎笛的姿勢嗎？ 生回答。 師：同學們再來吹奏一遍吧。 生吹奏。 師：很好，今天我們再來學習吹奏兩段旋律。首先來看一下第一段旋律。 師先吹，同學們跟著老師吹奏。 師：現在同學們
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洪湖水，浪打浪 教學目標： 通過對歌曲洪湖水，浪打浪背景以及內容的了解，并通過聆聽，使學生感受到對家鄉和人民的熱愛以及對未來充滿信心的崇高感情。 教學重難點： 1、通過對洪湖水，浪打浪的欣賞，了解舊中國水鄉的一角。 2、從對洪湖水，浪打浪的聆聽并了解當時的北京，感受到舊中國水鄉的堅辛以及對未來的信心。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、師生問好，歌曲回顧。 師
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我們大家跳起來 教學目標： 1、 欣賞小步舞曲，感受輕盈明快的節奏。 2、 學習歌曲我們大家跳起來。 3、 感受34拍的韻律，能用身體語言表現34拍的韻律。 4、 初步認識跳躍記號，初步了解音的走向。 教學重點與難點： 感受三拍子的韻律，會唱歌曲我們大家跳起來。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、組織教學，調動情緒 1、 師生問好。 2、 學習音
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我是少年阿凡提 教學目標： 1、演唱歌曲我是少年阿凡提歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習#記號，下滑音在音樂中的唱法。 2、培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。 教學重點與難點： 1、學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。 2、唱準升記號，下滑音及切分音節奏。 教學準備： 多媒體、琴。 教學過程： 一、創設情景導入。 師：隨音樂跳一段新疆舞，引
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火車托卡塔 教學目標： 1、感受火車的音樂形象，體驗創造的快樂。 2、能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。 3、讓每一名學生充分參與音樂活動，表達自己的情緒。 教學重點與難點： 游戲中的身體協調及合作。 教學準備： 錄音機、課件、打擊樂器。 教學過程： 一、感受音樂形象。 師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么
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白樺林好地方 教學目標： 1、了解加拿大的風土人情,了解白樺林并有感情的演唱加拿大民歌白樺林好地方。 2、能夠在課余時間創編贊美自己家鄉的歌詞,抒發對大自然的熱愛,保護大自然。 教學重難點： 學唱歌曲,有感情的演唱全曲。 教學準備： 課件，鋼琴。 教學過程： 一、組織教學。 師生問
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森林的歌聲 教學目標： 1、 聆聽樂曲，學會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。 2、 從樂曲聲中聽辨各種 鳥鳴叫聲，以體驗這種描繪功能，從中激發對大自然的熱愛。 3、在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記憶力。 教學重點與難點： 1、 豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質，使學生真正從內心感受音樂、體驗音樂、享受音樂。 2、 能將樂曲進行分段，清楚分辨出樂曲中的
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搖籃曲教案 教學目標： 通過聆聽音樂感受母愛的偉大。 教學重難點： 體會歌曲所表達的感情。 教具準備： 課件。 教學過程: 一、導入 同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！ 二、新授 1、今天老師就帶大
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山谷靜悄悄 教學目標： 1、指導學生，嘗試用不同的力度演唱歌曲山谷靜悄悄，表現音樂形象。 2、注意休止符的運用、掌握頓音的唱法、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。 3、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。 教學重點： 1、準確演唱附點、切分音符、頓音記號和八分休止符及力度記號的識記和運用。 2、根據兒童生理和心理特點以及音樂教學必須遵循由淺入深，循序漸
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