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小學二年級唱歌課郊游教學目標：1、能用歡快、活潑、興奮的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲，用歌聲表達對春天的贊美。2、按XXIXXX的節奏做律動。3、用自制打擊樂器沙錘為歌曲伴奏。教學重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有感情的動作去體會和表現音樂。教學難點表演唱郊游教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書[ Tag ]
9 明天要遠足 第一課時 1. 拼一拼，寫一寫。 mng bai de 我 了他 話。 2.連一連，成詞語。 老 同 天 大 睡 著 師 學 海 真 3. 選字填空。 木 才 （1）什么時候我們（ ）能去野營呢 （2）妹妹在搭積（ ）。 第二
9 明天要遠足說課稿 一、說教材 明天要遠足是統編小學語文一年級上冊第七單元的第一篇課文，它是一首兒童詩。 這首詩包含童真、凝練、傳神。3節詩中都用了感嘆詞“唉”，3次重復，一次次加重了情感的力度，所有的興奮、激動、期待、期盼盡在“唉”聲中。作品沒有正面寫遠足，卻讓人實實在在感受到一個孩子對遠足的向往和期盼，比較適合低段的學生，讓學生以學習文本為契機，走進生活。單元訓練中提示，學習
9明天要遠足導學案 課題 明天要遠足 課型 新授課 教學目標 1.認識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁；會寫“才、明”等4個字。 2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。 3.聯系生活實際，結合插圖，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 教學重點 正確朗讀課文，注意句子語氣的變化，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 課前準備 1.制作字詞卡片。制
9 明天要遠足 教學目標 1.認識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁，會寫“才、明”等4個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。 3.聯系生活實際，結合插圖，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 4.培養學生對大自然的向往和熱愛之情，讓學生渴望了解大自然，探究大自然。 教學重難點 正確朗讀課文，感受即將遠足的快樂、期盼之情。 教學課時2課時
9明天要遠足 教學目標 1.會認11個生字，會寫4個生字。 2.會認“目”1個偏旁。 3.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。 4.有感情地朗讀課文，注意語氣的跌宕起伏。 重點難點 讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。 教學準備 生字卡片、多媒體課件等。 教學課時 2課時 第1課時 教學步驟 教學內容 一、談話導入 1.師：同學們，現在是什么季節啊？（秋季）那么在秋天，你們和家人都進
幼兒園中班音樂優質課打擊樂郊游 活動名稱打擊樂郊游 活動目標 1、感知歌曲的性質與結構，學習用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。 2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。 3、集中注意看指揮
郊游教學計劃 【教材分析】 本課選自人音版二年級下冊第1課春天來了。郊游是本單元的演唱歌曲。郊游是一首臺灣兒歌，旋律平易親切，朗朗上口，描寫的是兒童結伴去郊游的情景，內容符合這一階段的學生身心特點。通過準備分析，我體會到編者試圖在一個師生共同合作、互動的情境中，營造一個學生創造、表現和發揮個人自主學習積極性的空間，這是一個新的教學形式。所以，我決定去嘗試。也希
春天來了第二課時教學設計 教學目標 1、通過表演集體舞郊游，熟悉歌曲的節奏、旋律。 2、通過學唱歌曲感受歡快、興奮之情。 3、通過自創的打擊樂器讓孩子們收獲成就感。 4、通過聆聽嘀哩嘀哩，感受春天的美好景象。 5、表演歌曲郊游（唱、跳、伴奏），抒發心中對春天無限歡樂的感情。 教學重點：表演郊游 教學難點：通過聽和表演，表現春天的歡樂心情。
小學二年級音樂第四冊郊游 設計意圖： 音樂學習本身就是一件簡單快樂的事情，學習的過程應是愉快順暢的，我們面對的是一群天真活潑的孩子，所以我認為帶給孩子音樂知識的同時更應該帶給孩子快樂，讓孩子們樂在其中！美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對所學知識的興趣。”唱游正是以它邊學邊玩的趣味性吸引著學生，是激發學生學習音樂的興趣切入口。因
郊 游 教學目標: 1、學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通過聆聽與演唱郊游引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養學生審美能力及用歌聲、語言來表現春天的景色。 教學重點：有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。 教學難點：歌曲的三、四、五樂句。 教
教學目標: 演唱歌曲郊游感受歌曲用優美的聲音演唱 激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。 通過歌曲教學和即興創編，培養學生對大自然的熱愛之情，豐富對音樂的感受。 教學過程：師生問好 發聲練習 手勢音階 復習歌曲：大樹媽媽 歌曲新授： 春天來了，老師和同學們要去郊外游
節奏訓練郊游教學設計 1、 教學目標： 1、 學習按出示的節奏條拍節奏，或做體態動作，學會休止符的應用。 2、 感受音樂的節奏美。 2、 教學重點： 會拍由八分音符組成的節奏型。 3、 教學難點： 知道2/4曲子每小節幾拍。 4、 教學用具： 多媒體、打擊樂器、電子琴、音樂播放器 5、 教學過程： （1） 、導入課題 1、 隨郊游音樂師生一起拍節奏，準備課前活動。
人教版二年級下冊郊游教學設計 設計意圖： 孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是農村孩子，缺乏各種必要的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。我選歌曲郊游，是因為旋律平易親
表演唱郊游教案 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級下冊，第一單元第五課。 課題：表演唱郊游 教學年級：二年級 教學目的： 1、學唱歌曲郊游，學習用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲。 2、通過隨音樂表演郊游的情景，培養學生的節奏感和韻律感。 3、引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐
小學二年級唱歌課郊游 教學目標：1、能用歡快、活潑、興奮的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲，用歌聲表達對春天的贊美。 2、按X X I XX X的節奏做律動。 3、用自制打擊樂器沙錘為歌曲伴奏。 教學重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有感情的動作去體會和表現音樂。 教學難點
一年級語文上冊,會寫字,ci,音序：,C,結構：,獨體,偏旁：,一,筆畫數：,3,組詞：,剛才 人才 才能,造句：,筆順：,他剛才吃了一個面包。,mng,音序：,M,結構：,左右,偏旁：,筆畫數：,8,組詞：,明天 明白 光明,造句：,筆順：,明天我要早點去學校。,日,tng,音序：,T,結構：,半包圍,偏旁：,冂,筆畫數：,6,組詞：,同學 同時 共同,造句：,筆順：,他是我的同學。,xu
新課導入,假如明天你就要去最喜歡的地方玩了，你的心情會是怎樣的呢？,足,遠,表示距離遠,“遠”表示距離遠，“足”說明用腳，“遠足”就是比較遠的徒步旅行。,認識“睡、那”等11個生字和目字旁、京字頭2個偏旁，會寫“才、明”等四個字。（重點）,正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。 （重點）,聯系生活實際，結合插圖，展開想象，感受即將遠 足的快樂、期盼之情，并與同學交流。,學習目標,點擊聽朗讀
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